ГДЗ по Русскому языку 9 Класс Номер 54 Разумовская, Львова, Капинос — Подробные Ответы

Анализ текста показывает, что для передачи динамики повествования ключевую роль играют местоимения и глаголы. В качестве «данного», то есть уже известной информации, часто выступают местоимения (я, он), которые обеспечивают связность текста, заменяя существительные и позволяя избежать навязчивых повторов. Развитие сюжета, или «новое», передаётся через глагольные формы. Автор искусно чередует глаголы совершенного вида (выскочил, прыгнул, пустился), которые выстраивают цепочку последовательных, стремительно разворачивающихся событий, создавая эффект скорости и напряжения. В свою очередь, глаголы несовершенного вида используются для описания действий, происходящих одновременно. Выразительность повествованию придают наречия и обороты с яркой эмоциональной окраской, такие как как безумный или во весь дух. Синтаксис также работает на создание динамики: предложения с однородными сказуемыми (выскочил на крыльцо, прыгнул на своего Черкеса… и пустился) и бессоюзные сложные предложения (Я проворно соскочил… он издох; я остался в степи один…) передают прерывистое дыхание и лихорадочную поспешность происходящего.

Внутреннее состояние героя раскрывается через изображение бури противоречивых чувств. Автор использует длинный ряд однородных сказуемых (молился, проклинал, плакал, смеялся), чтобы продемонстрировать пик душевного смятения, отчаяния и внутреннего хаоса. Этот синтаксический приём подчёркивает, что персонаж полностью захвачен эмоциями, которые он не в силах контролировать. Глубина его психологического срыва подчёркивается яркими метафорами: грудь моя разорвётся или вся моя твёрдость, всё моё хладнокровие исчезли как дым. Бессоюзное сложное предложение, описывающее это состояние (душа обессилела, рассудок замолк), отражает резкость и неотвратимость эмоционального коллапса, эффективно донося до читателя всю тяжесть душевных переживаний героя.

Фрагмент, посвящённый размышлениям персонажа, выстроен как переход от эмоционального порыва к холодному анализу. Он начинается со сложноподчинённого предложения, в главной части которого (то я понял…) формулируется окончательный, пусть и горький, вывод. Это предложение является информационным центром отрывка. За ним следует цепь простых вопросительных предложений (Чего мне ещё надобно? – её видеть? – зачем?). Эта серия риторических вопросов служит иллюстрацией мыслительного процесса, раскрывая внутренний диалог героя, в котором он борется с собственными желаниями и приходит к принятию болезненной истины. Такой контраст между констатацией вывода и процессом саморефлексии убедительно показывает внутреннюю борьбу персонажа.

Описание окружающей природы тесно связано с душевным состоянием героя, используя приём психологического параллелизма. Пейзаж не просто фон, а зеркало, отражающее и усиливающее его тревогу и чувство безысходности. Автор активно использует олицетворения (солнце спряталось, туча отдыхала), представляя природу живым существом, созвучным мрачному настроению героя. Синтаксические конструкции обогащают это описание. Причастный оборот создаёт статичный, гнетущий образ чёрной тучи, расположившейся, видимо, надолго на горном хребте, что символизирует тяжёлое, затянувшееся отчаяние. В то же время деепричастный оборот, рисующий горную речку, пробирающуюся по камням, добавляет динамики и, возможно, символизирует трудный, полный препятствий путь самого героя. Таким образом, каждый элемент пейзажа вносит свой вклад в общую атмосферу и резонирует с внутренним миром персонажа.

В представленных фрагментах текста из произведения Лермонтова мы видим глубокий анализ человеческой души, раскрытый через разные типы речи: повествование, описание и рассуждение.

В повествовательной части автор мастерски передает стремительность и драматизм событий. Основным средством связи между предложениями и смысловыми частями является использование местоимений в роли «данного», то есть уже известной читателю информации. Герой, от лица которого ведется рассказ, постоянно обозначается местоимением «я», что не только позволяет избежать повторения имени «Печорин», но и создает эффект полного погружения в его сознание, заставляя читателя видеть мир его глазами. «Новое», то есть само развитие действия, выражается преимущественно глаголами. Автор использует глаголы совершенного вида в прошедшем времени — выскочил, прыгнул, пустился, бросился, заснул. Эта цепь глаголов создает эффект кинематографической смены кадров, подчеркивая единый, почти инстинктивный порыв героя. Действия следуют одно за другим с молниеносной быстротой, что отражает его отчаянное, лихорадочное состояние. В то же время глагол несовершенного вида «водили» описывает фоновое, длительное действие, на фоне которого разворачивается основная драма. Особую выразительность повествованию придают наречия и сравнительные обороты: герой действует «как безумный», скачет «во весь дух», гонит коня «беспощадно». Эти слова не просто характеризуют способ действия, они являются прямым отражением его внутреннего состояния — полного отчаяния и потери самоконтроля. Синтаксическая структура также работает на создание динамики. Предложение «Я как безумный выскочил на крыльцо, прыгнул на своего Черкеса… и пустился во весь дух…» с однородными сказуемыми передает слитность и непрерывность этого отчаянного рывка. Апогеем динамизма становится бессоюзное сложное предложение, описывающее гибель коня и отчаяние героя: «Я проворно соскочил… дёргаю за повод — напрасно: едва слышный стон вырвался… он издох; я остался в степи один… ноги мои подкосились… я упал… и… заплакал». Отсутствие союзов создает эффект прерывистого, сбивающегося дыхания, передает калейдоскоп мыслей и ощущений в сознании героя, подчеркивая трагизм и неотвратимость произошедшего.

Описание состояния человека раскрывает внутренний мир героя с невероятной глубиной. Здесь автор показывает не внешние действия, а бурю, бушующую в душе Печорина. «Новое» в этих фрагментах отвечает на вопрос «каково ему?». Его состояние передается через яркие метафоры и сравнения: мысль о потере Веры «молотком ударяла мне в сердце», а тщательно выстроенная им стена холодности и самообладания «исчезли как дым». Эмоциональный пик достигается в предложении с однородными сказуемыми: «Я молился, проклинал, плакал, смеялся…». Этот ряд антонимичных по своей сути действий, перечисленных через запятую без союзов, показывает полный распад личности, состояние аффекта, когда в душе одновременно борются и сменяют друг друга противоположные чувства: надежда и отчаяние, любовь и ненависть. Это синтаксическое средство подчеркивает хаос и смятение, царящие в его душе. В следующем фрагменте мы видим иную стадию переживаний — полное истощение после эмоционального взрыва. Герой «лежал неподвижно и плакал горько, не стараясь удерживать слёз и рыданий». Наречия «неподвижно» и «горько» передают состояние бессилия и глубокой, тихой скорби. Бессоюзное сложное предложение «душа обессилела, рассудок замолк» констатирует полный психологический коллапс, окончательное крушение его воли и разума. Эти предложения не просто описывают, они заставляют читателя почувствовать всю бездну отчаяния героя.

Рассуждение-размышление демонстрирует переход от бури эмоций к попытке рационального осмысления ситуации. Этот фрагмент четко делится на две части. Информативная часть представлена первым, сложноподчинённым предложением: «Когда ночная роса и горный ветер освежили мою горящую голову и мысли пришли в обычный порядок, то я понял, что гнаться за погибшим счастием бесполезно и безрассудно». Сложная синтаксическая конструкция с придаточным времени подчеркивает логическую связь: сначала произошло физическое и ментальное «остывание», и только потом, как следствие, пришло горькое, но трезвое понимание. Это вывод, к которому герой приходит через страдание. Изобразительная часть — это последующая цепь простых вопросительных предложений: «Чего мне ещё надобно? – её видеть? – зачем? не всё ли кончено между нами?». Этот внутренний диалог, построенный на коротких, обрывистых вопросах, имитирует сам процесс мышления. Герой словно спорит сам с собой, шаг за шагом подводя себя к неизбежному выводу, который он уже сформулировал. Стилистический контраст между сложной, аналитической конструкцией первого предложения и лаконичной, эмоционально напряженной цепью вопросов показывает внутреннюю борьбу между разумом, уже принявшим поражение, и сердцем, которое все еще цепляется за надежду.

Описание состояния окружающей среды не является самостоятельным элементом, а служит важнейшим средством углубления психологической характеристики героя, работая по принципу психологического параллелизма. Пейзаж здесь — это отражение, внешнее проявление душевной бури Печорина. Он связан с основной мыслью текста, так как нагнетает атмосферу тревоги и безысходности, резонируя с чувствами персонажа. Автор использует мощные языковые средства. Слова в переносном значении и олицетворения создают мрачную, одушевленную картину: «солнце спряталось», словно не желая быть свидетелем горя; «туча отдыхала» на хребте, символизируя тяжесть и мрак, опустившиеся на душу героя. Причастный оборот «чёрную тучу, расположившуюся, видимо, надолго на горном хребте» не просто рисует деталь пейзажа, но и метафорически указывает на то, что отчаяние Печорина — это не мимолетное чувство, а глубокое, затяжное состояние. Деепричастный оборот, описывающий реку Подкумок, которая «ревела… пробирающуюся по камням», создает звуковой образ, полный боли и ярости. Этот «рёв» реки сливается с невысказанным криком души самого героя, а ее трудный путь сквозь камни символизирует его собственную мучительную жизнь, полную препятствий и страданий. Таким образом, природа становится полноправным участником драмы, усиливая ее трагизм.