
ГДЗ по Русскому языку 9 Класс Номер 351 Разумовская, Львова, Капинос — Подробные Ответы
- Спишите, оставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания и раскрывая скобки.
ЗАЧЕМ ТЕХНАРЯМ РУССКИЙ ЯЗЫК?
Часто я слышу голоса (не) довольных: «А технарям — будущим физикам инж..нерам мат..матикам — за (чем) столько уроков русского ..зыка? Их что, в школе в Пушкины готов..т? Пусть лучше точ(?)ные науки уч..т!» Но так (ли) бе..полезно знание р..дного .зыка?
Русский ..зык пр..ход..т к ч.ловеку в первые (же) дни его жизни. (С) начал.. семья потом школа … Но главное — через хорош.. книги. Именно через слово ра.в.ва..(тся, ться) лич(?)ность — неслучайно в Царскосельском лице.. была обш..рная б..блиотека.
Но времена м..няются, ться). И то что в последние годы наш ..зык уроду..(тся, ться) об..дня..(тся, ться) а порой просто т..ря..(тся, ться), — факт. (У) меня есть строки:
А в ныне модных книгах речь родная Унижена опошл..(н, нн)а пуста. Ползёт она (по) мусорному краю, Куда д..вно не вхожа кр..сота.
(С) нач.лом р.форм в школах (не) укло(н, нн)о сокр.щал.сь ко.лич.ство ч.сов отпущ_(н, нн)ых на русский ..зык л.т.р.туру историю. А всё должно происходить (на) оборот — мы должны думать (О) том что ост..вля..м м.л.,дёжи чему уч.м: какому отношению к своей Родине к её прошлому к её л.т.р.тур.. и и(с, се)ку(с, сству.
Бедность русского ..зыка чу(?)ству..(тся, ться) и на телевид..н.. и на рад..о. А это говорит о духовной бедност.. наших сограждан. Утв.ржден..е что русский ..зык нужен только гум.н..тариям ошибоч(?)но! Хороший русский ..зык нуж..н каждому ч.ловеку в какой (бы) сфер.. он (н..) работал. Мне могут возр.зить (не) важно (на) сколько богат л.ксикон у ч.ловека ведь главное это передать суть. Но Владимир Даль отда..ш..й многие годы составлению «Т.лкового сл..варя ж..вого великорусского ..зыка» говорил что с ..зыка начинается лич(?)ность.
Дело тут даже не (в) умени.. грамотно изл..гать свои мысли а в том что ..зыковая культура позволя..т ш..ре пр..дставить пр..дмет которым ты занима..ш(?)ся которому посв..тил ж..знь. Нам (не) нужно духовное убож..ство. Ведь ч.ловек в натужном поиске слова может так и (н..) передать суть своего пов..ствования (н..) донести до других важность своего открытия. Когда (то) я написал:
Как девальвиру.(тся, ться) слово … Забыв величие своё, Оно сорва(тся, ться) с уст готово. Как с колокольни воронье …
..зык всегда был основой — душ.. духовност.. человеческих отношений культуры обр.зования. В конеч(?)ном счёт. реч(?) всегда была пок..зател.м того каков ч.ловек. Если он плохо зна..т ..зык пр..небр..гает хорошими книгами мне такой ч.ловек (н..) интересен. Это значит его душа закрыта для тех чу(?)ств которые испытывали и которые передавали нам Пушкин Лермонтов Лев Толстой. Это значит что он воспита(н, нн) не на красоте. А дурной вкус отбрас..на..т нас — и каждого и всё общество — назад.
(По А. Дементьеву)
- Выразительно прочитайте текст. Определите, к какому стилю речи он относится. Ответ обоснуйте.
- Определите тип речи текста.
- Объясните, как вы понимаете авторский заголовок текста. Что отражено в этом заголовке: тема или основная мысль высказывания? Разделяете ли вы точку зрения автора? Аргументируйте свой ответ.
- Выполните лексический анализ выделенных слов.
- Проанализируйте слово опошле(н, нн)а по плану: а) фонетический и орфоэпический анализ; б) морфемный анализ; в) лексический анализ; г) морфологический анализ.
- Выпишите наречия. Объясните, как они образованы.
- Сравните два предложения: Он плохо знает родной язык. — Ему сегодня плохо. Выполните морфологический анализ выделенных слов. Сделайте вывод.
- Выполните синтаксический анализ выделенного предложения (письменно).
- Укажите слова в переносном значении (эпитеты, метафоры).
1. Спишите, оставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания и раскрывая скобки.
ЗАЧЕМ ТЕХНАРЯМ РУССКИЙ ЯЗЫК?
Часто я слышу голоса недовольных: «А технарям — будущим физикам, инженерам, математикам — зачем столько уроков русского языка? Их что, в школе в Пушкины готовят? Пусть лучше точные науки учат!» Но так ли бесполезно знание родного языка?
Русский язык приходит к человеку в первые же дни его жизни. Сначала семья, потом школа… Но главное — через хорошие книги. Именно через слово развивается личность — неслучайно в Царскосельском лицее была обширная библиотека.
Но времена меняются. И то что в последние годы наш язык уродуется, обедняется, а порой просто теряется, — факт. У меня есть строки:
А в ныне модных книгах речь родная Унижена опошлена, пуста. Ползёт она по мусорному краю, Куда давно не вхожа красота.
С началом реформ в школах неуклонно сокращалось количество часов, отпущенных на русский язык, литературу историю. А всё должно происходить наоборот — мы должны думать о том что оставляем молодёжи чему учим: какому отношению к своей Родине к её прошлому к её литературе и искусству.
Бедность русского языка чувствуется и на телевидении и на радио. А это говорит о духовной бедности наших сограждан. Утверждение что русский язык нужен только гуманитариям ошибочно! Хороший русский язык нужен каждому человеку в какой бы сфере он ни работал. Мне могут возразить: неважно насколько богат лексикон у человека ведь главное это передать суть. Но Владимир Даль отдавший многие годы составлению «Толкового словаря живого великорусского языка» говорил что с языка начинается личность.
Дело тут даже не в умении грамотно излагать свои мысли а в том что языковая культура позволяет шире представить предмет которым ты занимаешься которому посвятил жизнь. Нам не нужно духовное убожество. Ведь человек в натужном поиске слова может так и ни передать суть своего повествования ни донести до других важность своего открытия. Когда то я написал:
Как девальвируется слово … Забыв величие своё, Оно сорваться с уст готово. Как с колокольни воронье …
Язык всегда был основой — души духовности человеческих отношений культуры образования. В конечном счёте речь всегда была показателем того каков человек. Если он плохо знает язык пренебрегает хорошими книгами мне такой человек не интересен. Это значит его душа закрыта для тех чувств которые испытывали и которые передавали нам Пушкин Лермонтов Лев Толстой. Это значит что он воспитан не на красоте. А дурной вкус отбрасывает нас — и каждого и всё общество — назад.
(По А. Дементьеву)
2. Выразительно прочитайте текст. Определите, к какому стилю речи он относится. Ответ обоснуйте.
3. Определите тип речи текста.
4. Объясните, как вы понимаете авторский заголовок текста. Что отражено в этом заголовке: тема или основная мысль высказывания? Разделяете ли вы точку зрения автора? Аргументируйте свой ответ.
5. Выполните лексический анализ выделенных слов.
6. Проанализируйте слово опошлена по плану: а) фонетический и орфоэпический анализ; б) морфемный анализ; в) лексический анализ; г) морфологический анализ.
7. Выпишите наречия. Объясните, как они образованы.
8. Сравните два предложения: Он плохо знает родной язык. — Ему сегодня плохо. Выполните морфологический анализ выделенных слов. Сделайте вывод.
9. Выполните синтаксический анализ выделенного предложения (письменно).
10. Укажите слова в переносном значении (эпитеты, метафоры).
Ищете быстрые и точные ответы по русскому языку для 9 класса? Наш сайт предлагает идеальное решение! Мы предоставляем ГДЗ, которые помогут вам легко справляться с домашними заданиями всего за 5 минут.
Сложные правила и задания больше не будут вызывать у вас затруднений. Наша база данных содержит все необходимые материалы по грамматике, орфографии и пунктуации, что позволяет вам находить решения мгновенно. Каждое решение сопровождается подробными объяснениями, что не только помогает получить правильный ответ, но и углубляет понимание языка.
Учитесь в любое время и в любом месте — все материалы доступны онлайн без регистрации и оплаты. Просто выберите нужное задание, и вы получите точный ответ с пошаговым разбором.
Не тратьте время на поиски! С нашими ГДЗ по русскому языку для 9 класса вы сможете легко и быстро решать любую домашку, повышая свои оценки и уверенность в знаниях. Присоединяйтесь к нам и сделайте обучение эффективным и увлекательным!

Оставь свой отзыв 💬
Комментариев пока нет, будьте первым!