ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 31 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

РАССУЖДАЕМ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Расскажите о местоимении как части речи. Подтвердите свой рассказ примерами, подобранными из художественных произведений, которые вы сейчас изучаете.

Местоимение — это часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количества, но не называет их. Местоимения заменяют существительные, прилагательные и числительные, облегчая речь и избегая повторов. Они разделяются на несколько разрядов.

Личные местоимения указывают на участников общения. Примеры: я, ты, он, она, мы, вы, они. Пример из литературы: «Я стал искать его среди людей, которые стояли на площади.» (Ф.М. Достоевский)

Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета какому-либо лицу. Примеры: мой, твой, его, её, наш, ваш, их. Пример из литературы: «Её глаза сияли, как звезды.» (А.С. Пушкин)

Возвратное местоимение себя обозначает, что действие направлено на самого производящего это действие. Пример: себя. Пример из литературы: «Он сам себя не узнавал в зеркале.» (М.Ю. Лермонтов)

Указательные местоимения указывают на предметы или признаки. Примеры: этот, тот, такой, таков, столько. Пример из литературы: «Этот день запомнится нам навсегда.» (Л.Н. Толстой)

Вопросительные местоимения используются для образования вопросов. Примеры: кто, что, какой, чей, сколько. Пример из литературы: «Кто ты, странник?» (А.С. Пушкин)

Относительные местоимения используются для связи частей сложного предложения. Примеры: кто, что, который, чей, сколько. Пример из литературы: «Он знал человека, который мог бы помочь.» (И.А. Гончаров)

Неопределенные местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки или количества. Примеры: некто, нечто, некоторый, несколько. Пример из литературы: «Некто постучал в дверь.» (А.П. Чехов)

Отрицательные местоимения указывают на отсутствие предмета, признака или количества. Примеры: никто, ничто, никакой, ничей. Пример из литературы: «Ничто не могло его остановить.» (Ф.М. Достоевский)

Определительные местоимения подчеркивают определенные признаки предметов. Примеры: весь, всякий, каждый, сам, самый, другой. Пример из литературы: «Каждый день приносил что-то новое.» (Л.Н. Толстой)

Местоимения выполняют важную роль в речи, заменяя существительные и другие части речи, что делает речь более связной и выразительной. Примеры из художественной литературы помогают лучше понять и использовать местоимения в практике.

Местоимение — это уникальная и очень важная часть речи в русском языке, которая, в отличие от существительных, прилагательных или числительных, не называет конкретные предметы, признаки или количества, а лишь указывает на них. Его основная функция заключается в том, чтобы заменять эти части речи, делая нашу речь более гибкой, связной и избегая утомительных повторов. Представьте, как бы звучала фраза, если бы мы постоянно повторяли одно и то же существительное: «Маша пошла в магазин. Маша купила хлеб. Маша вернулась домой.» Гораздо естественнее сказать: «Маша пошла в магазин. Она купила хлеб. Она вернулась домой.» Именно местоимения позволяют нам строить такие логичные и не перегруженные повторами предложения.

Местоимения делятся на несколько основных разрядов, каждый из которых выполняет свою специфическую роль.

Личные местоимения указывают на участников общения или тех, о ком идёт речь. К ним относятся я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Они изменяются по падежам, а в третьем лице единственного числа (он, она, оно) — по родам. Например, в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» мы видим: «Я стал искать его среди людей, которые стояли на площади.» Здесь я указывает на говорящего, а его (винительный падеж от он) — на лицо, которое ищет главный герой. Другой пример из А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: «Я к вам пишу – чего же боле? Что я могу ещё сказать?» Здесь я и вам (дательный падеж от вы) чётко обозначают участников диалога.

Притяжательные местоимения выражают принадлежность предмета какому-либо лицу или предмету. Это слова мой, твой, свой, наш, ваш, его, её, их. Важно отметить, что его, её, их являются неизменяемыми притяжательными местоимениями, произошедшими от родительного падежа личных местоимений. Например, в «Капитанской дочке» А.С. Пушкина: «Её глаза сияли, как звезды.» Здесь её указывает на принадлежность глаз конкретному лицу. Или в «Герое нашего времени» М.Ю. Лермонтова: «Мой путь лежал через горы.» Мой указывает на принадлежность пути рассказчику.

Возвратное местоимение себя указывает на то, что действие, совершаемое субъектом, направлено на самого себя. Оно не имеет именительного падежа, рода и числа, но изменяется по падежам. В «Герое нашего времени» М.Ю. Лермонтова есть фраза: «Он сам себя не узнавал в зеркале.» Здесь себя прямо указывает на то, что действие (неузнавание) относится к самому субъекту (он). Также к возвратным можно отнести притяжательное местоимение свой, которое всегда относится к подлежащему предложения: «Каждый должен найти свой путь.» (Л.Н. Толстой, «Война и мир»).

Указательные местоимения служат для выделения конкретных предметов, признаков или количеств из ряда других, как бы «показывая» на них. К ним относятся этот, тот, такой, таков, столько, сей (устаревшее). Они помогают сфокусировать внимание слушателя или читателя. В «Войне и мире» Л.Н. Толстого мы читаем: «Этот день запомнится нам навсегда.» Этот конкретизирует, какой именно день. В «Отцах и детях» И.С. Тургенева: «Такой человек не может быть счастлив.» Такой указывает на определённый тип человека.

Вопросительные местоимения используются для образования вопросов о лицах, предметах, признаках, принадлежности или количестве. Это кто, что, какой, чей, сколько. Они всегда стоят в начале вопросительного предложения или его части. В «Капитанской дочке» А.С. Пушкина: «Кто ты, странник?» Кто задаёт вопрос о личности. В пьесе А.П. Чехова «Вишнёвый сад»: «Что это за шум?» Что спрашивает о предмете или явлении.

Относительные местоимения совпадают по форме с вопросительными (кто, что, какой, чей, сколько), но используются для связи частей сложного предложения, вводя придаточные предложения. Они выступают в роли союзных слов. В романе И.А. Гончарова «Обломов»: «Он знал человека, который мог бы помочь.» Который связывает главное предложение с придаточным, указывая на человека. В «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского: «Я не понимаю, что он хотел сказать.» Что здесь связывает две части предложения, указывая на содержание мысли.

Неопределенные местоимения указывают на неопределенные, неизвестные или неточные предметы, признаки или количества. Они образуются от вопросительных местоимений с помощью приставок не- (под ударением), кое- и суффиксов -то, -либо, -нибудь. Примеры: некто, нечто, некоторый, несколько, кое-кто, что-то, кто-либо, какой-нибудь. В рассказе А.П. Чехова: «Некто постучал в дверь.» Некто указывает на неизвестное лицо. В «Мастере и Маргарите» М.А. Булгакова: «Ему хотелось чего-нибудь необычного.» Чего-нибудь указывает на нечто неопределённое.

Отрицательные местоимения указывают на отсутствие предмета, признака или количества. Они образуются от вопросительных местоимений с помощью приставок ни- (без ударения) или не- (под ударением). Это никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего. В «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского: «Ничто не могло его остановить.» Ничто указывает на полное отсутствие чего-либо, способного помешать. В «Герое нашего времени» М.Ю. Лермонтова: «Никто не знал его истинных мыслей.» Никто указывает на отсутствие какого-либо человека, владеющего информацией.

Определительные местоимения обобщают или выделяют предмет, признак, указывают на их полноту или выбор. К ним относятся весь, всякий, каждый, сам, самый, другой, иной, любой. В «Войне и мире» Л.Н. Толстого: «Каждый день приносил что-то новое.» Каждый обобщает все дни. В «Евгении Онегине» А.С. Пушкина: «Всякий человек имеет свои странности.» Всякий указывает на обобщение, применимое ко всем. Местоимение сам подчёркивает самостоятельность действия: «Он сам принял это решение.» А самый используется для усиления признака или выделения конкретного из ряда: «Это был самый лучший день в его жизни.»

Таким образом, местоимения выполняют важнейшую роль в речи, делая её не только более связной и выразительной, но и экономичной. Они позволяют нам избегать повторений, точно указывать на объекты без их называния, задавать вопросы, выражать неопределённость или отрицание. Изучение их функций и разрядов, подкреплённое примерами из произведений классической литературы, позволяет глубже понять структуру языка и научиться более умело пользоваться его богатством в собственной речи.