ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 659 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

• Определите стиль текста. Укажите, какие типы речи объединены в нём. Найдите предложения с обратным порядком слов и объясните его роль в тексте.

Удивительная птица этот воробей, и везде он одинаков — на севере Норвегии и на Азорских островах: юркий, плут, воришка, забияка, драчун, сплетник и известный нахал. Проведёт он всю зиму нахохлившись под застрехой или в глубине густой ели, питаясь тем, что найдёт на дороге, а чуть весна — лезет в чужое гнездо, что поближе к дому, — в скворечье или ласточкино. А выгонят его — он как ни в чём не бывало… Ерошится, прыгает, блестит глазёнками и кричит на всю вселенную: «Жив, жив, жив! Жив, жив, жив!» Скажите, пожалуйста, какое приятное известие для мира! (А. Куприн)

• Объясните правописание корней в выделенных словах.

Текст написан в художественном стиле, что характерно для литературных произведений. Это проявляется в использовании образных выражений, эмоционально окрашенной лексики и создании яркого, живого образа воробья. Автор стремится не просто информировать, а вызвать у читателя определённые чувства и представления о птице, передать своё отношение к ней, делая повествование более захватывающим и личностным.

В данном тексте органично сочетаются два основных типа речи: повествование и описание. Элементы повествования прослеживаются в рассказе о жизни воробья, его привычках и действиях на протяжении разных времён года, например, как он проводит зиму, питается и что делает весной. Одновременно с этим присутствует описание, которое раскрывает характер воробья через перечисление его качеств: юркий, плут, воришка, забияка, драчун, сплетник и известный нахал. Такое сочетание позволяет читателю не только узнать о событиях, но и получить полное, многогранное представление о главном герое.

Инверсия, или обратный порядок слов, является мощным стилистическим приёмом, используемым для придания тексту особой выразительности и акцентирования внимания на определённых элементах предложения. В приведённом отрывке этот приём используется для усиления эмоционального воздействия и выделения ключевых смыслов, делая фразы более звучными и запоминающимися.

Например, в предложении «Удивительная птица этот воробей…» инверсия «этот воробей» после «удивительная птица» подчёркивает необычность и значимость воробья, делая его центральной фигурой повествования с самого начала. Вместо нейтрального «Этот воробей — удивительная птица» мы получаем более эмоциональное и интригующее вступление, сразу выделяющее объект описания.

Далее, фраза «Проведёт он всю зиму нахохлившись…» также содержит инверсию, где сказуемое «проведёт» предшествует подлежащему «он«. Это придаёт динамичность описанию действий воробья и сразу фокусирует внимание на его зимних повадках, создавая ощущение непосредственности и активности.

В предложении «…лезет в чужое гнездо, что поближе к дому, — в скворечье или ласточкино.» хотя инверсия не так ярко выражена, как в предыдущих примерах, само построение фразы с уточнением места действия после глагола «лезет» создаёт эффект постепенного раскрытия информации, усиливая образ наглости и предприимчивости воробья, который без стеснения вторгается в чужие владения.

И, наконец, в восклицании «Скажите, пожалуйста, какое приятное известие для мира!» инверсия «Скажите, пожалуйста» в конце предложения смещает акцент с просьбы на саму идею «приятного известия», делая её кульминацией эмоционального высказывания и усиливая риторический характер обращения к читателю, завершая текст на яркой и побуждающей ноте.

Ответ на задание требует глубокого анализа предоставленного текста, его стилистических особенностей, типов речи и синтаксических приемов.

Начнём с определения стиля текста. Представленный отрывок, безусловно, относится к художественному стилю. Это становится очевидным благодаря нескольким ключевым признакам. Во-первых, автор, Александр Куприн, использует образные средства языка, чтобы создать яркий и запоминающийся образ воробья. Слова вроде «юркий, плут, воришка, забияка, драчун, сплетник и известный нахал» — это не просто перечисление качеств, а целая галерея метафорических и олицетворяющих характеристик, которые наделяют птицу человеческими чертами, делая её персонажем. Во-вторых, текст обладает эмоциональностью и экспрессивностью. Восклицания, такие как «Удивительная птица этот воробей» или «Скажите, пожалуйста, какое приятное известие для мира!», передают отношение автора к описываемому, его восхищение и, возможно, лёгкую иронию. В-третьих, художественный стиль предполагает субъективность авторского взгляда. Куприн не просто описывает биологические особенности воробья, он делится своими впечатлениями, своим видением этой, казалось бы, обыденной птицы, придавая ей уникальный, почти литературный характер. Использование эпитетов («густой ели»), сравнений (хотя и не прямых, но подразумеваемых в характеристиках воробья), а также разговорных интонаций («как ни в чём не бывало») также указывает на принадлежность текста к художественному стилю, цель которого — не только информировать, но и воздействовать на читателя, вызывать у него определённые чувства и эстетическое наслаждение.

Далее рассмотрим типы речи, объединённые в тексте. В данном отрывке гармонично сочетаются повествование и описание, с элементами рассуждения в последнем предложении. Повествование проявляется в динамичном изложении событий и действий, которые совершает воробей. Мы видим, как он «проведёт всю зиму нахохлившись», как он «питаясь тем, что найдёт на дороге», и как он «лезет в чужое гнездо». Эти глаголы действия, а также временная последовательность («А чуть весна — лезет…») создают ощущение движения, развития сюжета, характерное для повествования. Читатель следит за последовательностью событий в жизни воробья, узнавая о его повадках в разное время года. Описание же служит для создания статического, но очень яркого образа воробья. С самого начала текста мы сталкиваемся с его характеристикой: «юркий, плут, воришка, забияка, драчун, сплетник и известный нахал». Это перечисление качеств, а также фразы «нахохлившись», «блестит глазёнками» — всё это элементы описания, которые помогают читателю представить себе воробья, его внешний вид и характер. Описание здесь не просто констатирует факты, а рисует словесный портрет, наполненный жизнью и индивидуальностью. Наконец, последнее предложение «Скажите, пожалуйста, какое приятное известие для мира!» содержит элементы рассуждения и риторического вопроса. Автор как бы обращается к читателю, предлагая задуматься над значимостью «жизнеутверждающего» крика воробья, что добавляет тексту глубины и философского подтекста, выходящего за рамки простого повествования или описания. Такое органичное сплетение разных типов речи делает текст многогранным и насыщенным, позволяя автору одновременно рассказать историю, нарисовать образ и вызвать у читателя определённые размышления.

Теперь перейдём к предложениям с обратным порядком слов, или инверсии, и объясним их роль в тексте. Инверсия — это намеренное изменение привычного порядка слов в предложении, которое используется для усиления выразительности, акцентирования внимания на определённом слове или фразе, а также для придания тексту особого ритма и интонации. В первом же предложении мы видим яркий пример: «Удивительная птица этот воробей, и везде он одинаков — на севере Норвегии и на Азорских островах: юркий, плут, воришка, забияка, драчун, сплетник и известный нахал.» Здесь инверсия наблюдается в части «Удивительная птица этот воробей». Обычный порядок был бы «Этот воробей — удивительная птица». Перестановка подлежащего «воробей» и сказуемого «птица» (с определением «удивительная») ставит акцент на слове «удивительная». Это сразу же привлекает внимание читателя к необычности и особой значимости воробья, подчёркивая авторское восхищение и удивление. Инверсия делает вступление более экспрессивным и интригующим, сразу задавая тон всему тексту. Следующий пример инверсии встречается в предложении: «Проведёт он всю зиму нахохлившись под застрехой или в глубине густой ели, питаясь тем, что найдёт на дороге, а чуть весна — лезет в чужое гнездо, что поближе к дому, — в скворечье или ласточкино.» Здесь глагол «Проведёт» стоит в начале предложения, предваряя подлежащее «он». Это предикативная инверсия. Она акцентирует внимание на действии воробья, на его способности пережить зиму, несмотря на все трудности. Такой порядок слов создаёт ощущение динамики и жизненной силы птицы, показывая её выносливость и приспособляемость. Если бы было «Он проведёт…», акцент был бы на самом воробье, а не на его действии. Инверсия же подчёркивает процесс его выживания. Ещё один пример инверсии, хотя и менее очевидный, но не менее значимый, находится в последнем предложении: «Скажите, пожалуйста, какое приятное известие для мира!» Здесь повелительный глагол «Скажите» стоит в начале предложения. Это типично для повелительных предложений, но в данном контексте, в конце эмоционального отрывка, он усиливает риторический характер вопроса. Автор не просто спрашивает, он как бы призывает читателя к размышлению, к осознанию глубины и значимости простого, но жизнеутверждающего крика воробья. Инверсия здесь придаёт фразе особую торжественность и философскую глубину, делая её мощным эмоциональным завершением текста. Таким образом, инверсия в тексте Куприна служит не только для украшения речи, но и для глубокого смыслового и эмоционального воздействия на читателя. Она помогает выделить ключевые идеи, создать определённую интонацию и сделать повествование более живым и запоминающимся.

Что касается объяснения правописания корней в выделенных словах, то в предоставленном изображении нет выделенных слов, поэтому я не могу выполнить эту часть задания. Для анализа правописания мне необходимы конкретные слова, которые были бы явно обозначены в тексте.