ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 514 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

Спишите, употребляя частицу не или ни. После каждого предложения выпишите однородные члены с частицей ни, выступающей в роли союза. Укажите, к какой части речи относится слово с приставкой ни-.

• (Н..) нужно для меня (н..) блага богачей, (н..) почестей правителей могучих; отдайте только мне спокойствие полей и глушь лесов дремучих. (С. Дрожжин)
• …Без чтения нет настоящего образования, нет и (н..) может быть (н..) слога, (н..) многосторонней шири понимания. (А. Герцен)
• …Ужель (н..) бранный шум, (Н..) ратные труды, (н..) ропот гордой славы, (Н..) что (н..) заглушит моих привычных дум? (А. Пушкин)

Обозначьте корни, в которых пропущены буквы. Объясните правописание этих морфем.

Объясните значение выделенных выражений. • 4. В первом и втором текстах найдите два слова, образованных бессуффиксным способом. Проверьте себя, обратившись к упр. 42.

Решение:

1. Употребление частиц «не» или «ни» и однородные члены с частицей «ни», а также часть речи слова с приставкой «ни-».

В первом предложении: «Не нужно для меня ни блага богачей, ни почестей правителей могучих; отдайте только мне спокойствие полей и глушь лесов дремучих». Здесь частица не используется для отрицания сказуемого «нужно». Частица ни выступает в роли союза, соединяя однородные дополнения: блага и почестей.

Во втором предложении: «Без чтения нет настоящего образования, нет и не может быть ни слога, ни многосторонней шири понимания». Здесь частица не также используется для отрицания сказуемого «может быть». Частица ни выступает в роли союза, соединяя однородные дополнения: слога и шири понимания.

В третьем предложении: «Ужель ни бранный шум, ни ратные труды, ни ропот гордой славы, Ничто не заглушит моих привычных дум?» Здесь частица ни выступает в роли союза, соединяя однородные подлежащие: бранный шум, ратные труды, ропот гордой славы. Слово Ничто является отрицательным местоимением, образованным с помощью приставки ни-. Частица не используется для отрицания сказуемого «заглушит».

2. Корни с пропущенными буквами и их правописание.

В слове правителей пропущена буква а в корне прав-. Проверочное слово – править. В слове могучих пропущена буква о в корне мог-. Проверочное слово – мочь. Слово спокойствие является словарным, его написание с буквой о в корне необходимо запомнить. В слове дремучих пропущена буква е в корне дрем-. Проверочное слово – дрёма. Слово образования является словарным, его написание с буквой о в корне необходимо запомнить. В слове понимания пропущена буква и в корне -ним-. Это корень с чередованием -ним-/-ня-. Буква и пишется, если после корня следует суффикс а.

3. Значение выделенных выражений.

Бранный шум означает звуки ссоры, ругань. Ратные труды означают упорные занятия или военные, боевые труды. Ропот гордой славы означает недовольство, осуждение.

4. Слова, образованные бессуффиксным способом.

В первом тексте слово глушь образовано бессуффиксным способом от прилагательного глухой. Во втором тексте слово слога (исходная форма слог) образовано бессуффиксным способом от глагола сложить.

1. Употребление частиц «не» или «ни» и анализ однородных членов.

В первом предложении, которое звучит как «Не нужно для меня ни блага богачей, ни почестей правителей могучих; отдайте только мне спокойствие полей и глушь лесов дремучих», частица не используется перед безличным сказуемым «нужно», выражая полное отрицание необходимости или желательности чего-либо. Это общее отрицание в предложении. Частица ни в данном случае выступает в роли повторяющегося союза, который соединяет однородные дополнения: блага и почестей. Эти слова являются существительными в родительном падеже. Конструкция «ни… ни…» в сочетании с общим отрицанием «не нужно» значительно усиливает отрицание, подчеркивая, что для лирического героя нежелательны абсолютно никакие из перечисленных материальных ценностей или социальных привилегий.

Второе предложение: «Без чтения нет настоящего образования, нет и не может быть ни слога, ни многосторонней шири понимания». Здесь частица не используется для отрицания составного глагольного сказуемого «может быть». Она указывает на полную невозможность существования чего-либо. Частица ни вновь выступает в роли повторяющегося союза, связывая однородные дополнения: слога и многосторонней шири понимания. Оба слова являются существительными в родительном падеже. Общее отрицание, выраженное словами «нет» и «не может быть», усиливается конструкцией «ни… ни…», что подчеркивает абсолютное отсутствие как хорошего слога, так и глубокого, всестороннего понимания без настоящего образования, получаемого через чтение.

Третье предложение: «Ужель ни бранный шум, ни ратные труды, ни ропот гордой славы, Ничто не заглушит моих привычных дум?» В этом предложении частица ни используется как повторяющийся союз, который соединяет однородные подлежащие: бранный шум, ратные труды и ропот гордой славы. Все эти слова являются существительными в именительном падеже. Конструкция «ни… ни… ни…» в сочетании с отрицательным местоимением «Ничто» и отрицательной частицей «не» создает риторический вопрос, который выражает глубокую уверенность автора в том, что ни одно из перечисленных явлений не способно отвлечь его от привычных мыслей. Слово Ничто является отрицательным местоимением, образованным с помощью приставки ни-. Приставка ни- в отрицательных местоимениях и наречиях всегда пишется слитно, если нет предлога между приставкой и корнем, и всегда является безударной, в отличие от приставки не-, которая может быть ударной. Частица не здесь используется для отрицания глагола-сказуемого «заглушит», указывая на невозможность выполнения этого действия.

2. Анализ корней с пропущенными буквами и объяснение их правописания.

В слове правителей пропущена буква а в корне. Правописание этой безударной гласной в корне -прав- проверяется подбором однокоренного слова, где эта же гласная окажется в ударной позиции. Таким проверочным словом является глагол пра́вить.

В слове могучих пропущена буква о в корне. Для проверки безударной гласной в корне -мог- мы используем проверочное слово мочь, где гласная о находится под ударением.

Слово спокойствие содержит безударную гласную о в корне -спокой-. Это слово относится к категории словарных слов, то есть его правописание не может быть проверено простым подбором однокоренного слова с ударной гласной. Написание буквы о в этом слове необходимо запомнить.

В слове дремучих пропущена буква е в корне. Правописание безударной гласной в корне -дрем- проверяется ударением. Проверочное слово для этого случая – существительное дрёма, где буква ё (которая чередуется с е) находится под ударением.

Слово образования также является словарным. Безударная гласная о в корне -образ- является непроверяемой, и ее написание следует запомнить.

В слове понимания пропущена буква и в корне. Это слово содержит корень с чередованием гласных -ним-/-ня-. Правило для таких корней гласит: если после корня следует суффикс а (как в слове понимания), то в корне пишется буква и. Если же суффикса а после корня нет (например, в слове понять), то в корне пишется буква я.

3. Разъяснение значения выделенных выражений.

Выражение бранный шум означает не просто громкие звуки, а специфический шум, связанный с ссорой, руганью или перебранкой. Слово «бранный» здесь происходит от существительного «брань», которое в одном из своих значений означает «ругань, сквернословие». Таким образом, «бранный шум» – это звуковое сопровождение конфликта, словесной перепалки или ссоры, наполненное гневными возгласами и оскорблениями.

Ратные труды – это выражение, которое подразумевает упорные, изнурительные занятия, требующие значительных усилий и самоотдачи. Слово «ратный» исторически связано с «ратью» (войском) и «битвой». Следовательно, «ратные труды» – это не просто любые усердные занятия, а те, что по своей сложности, напряженности и необходимости преодоления трудностей сравнимы с военными действиями или тяжелым физическим трудом. Это могут быть как физические, так и интеллектуальные усилия, но всегда чрезвычайно интенсивные и требующие полной отдачи.

Ропот гордой славы – это метафорическое выражение, которое описывает скрытое недовольство или осуждение, возникающее в связи с чьей-то гордостью или стремлением к славе. «Ропот» означает тихое, неясное, но выражающее недовольство или возмущение бормотание. «Гордая слава» может быть интерпретирована как слава, которая была достигнута с помощью чрезмерной гордыни, или же как слава, которая, несмотря на свою внешнюю привлекательность, на самом деле вызывает внутреннее разочарование или осуждение, возможно, из-за ее тщетности, неискренности или высоких затрат. Таким образом, это выражение передает идею, что даже достижение славы не всегда приносит истинное удовлетворение и может сопровождаться скрытыми негативными эмоциями.

4. Слова, образованные бессуффиксным способом.

Бессуффиксный способ образования слов, также известный как нулевая суффиксация или конверсия, представляет собой метод словообразования, при котором новое слово образуется от существующего без добавления каких-либо внешних аффиксов (приставок или суффиксов). Вместо этого происходит изменение грамматической категории слова (например, переход из прилагательного в существительное или из глагола в существительное) за счет отбрасывания окончания или глагольных суффиксов, при этом основа слова становится новым словом с нулевым суффиксом.

В первом тексте можно найти слово глушь. Это существительное образовано бессуффиксным способом от прилагательного глухой. Изначально прилагательное глухой (отвечает на вопрос «какой?») описывает признак предмета, например, глухой лес. Путем отбрасывания окончания прилагательного (-ой) и перехода в другую часть речи, основа «глух-» становится существительным глушь (отвечает на вопрос «что?»), которое обозначает место, характеризующееся этим признаком, то есть уединенное, отдаленное, труднодоступное место.

Во втором тексте можно выделить слово слог. Это существительное образовано бессуффиксным способом от глагола сложить. Глагол сложить (отвечает на вопрос «что сделать?») обозначает действие. При образовании существительного слог (отвечает на вопрос «что?») происходит отбрасывание глагольных суффиксов и окончаний, и основа глагола «слог-» становится существительным. В данном контексте «слог» может означать как часть слова (например, в лингвистике), так и манеру или стиль изложения мысли, то есть результат или аспект действия «сложить» (мысли, слова).