ГДЗ по Русскому языку 9 Класс Номер ЗСП-5 Разумовская, Львова, Капинос — Подробные Ответы

Арм… (лат. arma — «оружие», «вооружение»): армада, арматура, армия, армейский, жандарм, плацдарм.
Гастер…, гастро… (греч. gaster — «желудок»): гастрит, гастроскопия, гастроном, гастрономия, гастрономический.
Кред… (лат. credo — «верить», «доверять», «давать взаймы»): аккредитив, дискредитировать, кредитный, кредитование, кредитор, кредо.

Кто (н..) восхищается достижениями науки!
(Н..) что (н..) нарушало тишины утра.
Нельзя (н..) знать произведений А. С. Пушкина.

В первом предложении, Кто не восхищается достижениями науки!, частица не используется для создания риторического вопроса. В данном случае, несмотря на отрицательную форму, вопрос подразумевает утвердительный ответ: все восхищаются достижениями науки. Это подчеркивает всеобщность и очевидность факта восхищения.

Во втором примере, Ничто не нарушало тишины утра., частица не в сочетании с отрицательным местоимением «ничто» формирует полное отрицание. Эта конструкция усиливает смысл отсутствия какого-либо действия, указывая на абсолютную тишину и покой, которые ничем не были нарушены.

И наконец, в предложении Нельзя не знать произведений А.С. Пушкина., частица не используется в конструкции двойного отрицания с модальным словом «нельзя». Выражение «нельзя не знать» означает, что обязательно нужно знать или невозможно не знать. Это подчеркивает значимость и необходимость ознакомления с произведениями великого русского поэта.

Рассматривая представленные изображения, в частности, второе изображение, которое содержит уже заполненные пропуски, мы можем с уверенностью определить, что во всех случаях пропущенной частью речи является отрицательная частица не. Это позволяет нам детально проанализировать каждое предложение и понять логику использования этой частицы в различных синтаксических конструкциях, а также ее влияние на общее значение высказывания.

В первом предложении, которое звучит как Кто не восхищается достижениями науки!, частица не играет ключевую роль в формировании так называемого риторического вопроса. Риторический вопрос — это вопрос, который задается не с целью получения ответа, а с целью усиления эмоционального воздействия на слушателя или читателя, а также для утверждения какой-либо мысли. В данном случае, несмотря на внешнюю отрицательную форму, вопрос «Кто не восхищается достижениями науки!» на самом деле подразумевает утвердительный ответ: все или каждый восхищается достижениями науки. Использование частицы не здесь служит для усиления этой всеобщности и очевидности факта восхищения. Это как бы призывает к согласию, указывая на то, что восхищение научными достижениями является чем-то само собой разумеющимся, почти универсальным чувством. Таким образом, частица не в этом контексте не отрицает действие, а, наоборот, подчеркивает его повсеместность и неоспоримость.

Переходя ко второму предложению, Ничто не нарушало тишины утра., мы сталкиваемся с иной функцией частицы не. Здесь она используется в сочетании с отрицательным местоимением «ничто». Важно отметить, что в русском языке, когда отрицательное местоимение (или отрицательное наречие) уже присутствует в предложении, частица не перед глаголом становится обязательной. Эта конструкция формирует полное и абсолютное отрицание. То есть, «ничто не нарушало» означает, что абсолютно ничего не нарушало тишины. Это не просто отсутствие шума, а полное отсутствие каких-либо факторов, которые могли бы прервать эту тишину. Предложение рисует картину идеального, нетронутого покоя, где ни один звук, ни одно движение не смели нарушить гармонию утренней тишины. Частица не в данном случае усиливает категоричность отрицания, делая его всеобъемлющим и бескомпромиссным.

Наконец, третье предложение, Нельзя не знать произведений А.С. Пушкина., демонстрирует еще один распространенный случай употребления частицы не — в конструкции двойного отрицания. Здесь частица не используется дважды: первый раз с модальным словом «нельзя», а второй раз перед глаголом «знать». В русском языке двойное отрицание часто выражает утверждение. То есть, фраза «нельзя не знать» на самом деле означает «обязательно нужно знать» или «невозможно не знать». Это подчеркивает императивную необходимость или неизбежность действия. В контексте произведений А.С. Пушкина это означает, что знакомство с его творчеством является неотъемлемой частью культурного образования, что это настолько фундаментально, что не знать его произведения просто недопустимо. Эта конструкция придает высказыванию особую категоричность и значимость, указывая на то, что это знание является не просто желательным, а практически обязательным для каждого образованного человека. Таким образом, частица не в этой конструкции не отрицает, а, наоборот, усиливает утвердительный смысл, выражая категорическое требование или неизбежность действия. Все три примера наглядно демонстрируют многообразие функций частицы не в русском языке и ее способность кардинально изменять смысл предложения в зависимости от контекста и синтаксической конструкции.