ГДЗ по Русскому языку 9 Класс Номер 88 Разумовская, Львова, Капинос — Подробные Ответы

АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ

• Прочитайте отрывок из рассказа Василия Макаровича Шукшина (1929-1974). Докажите, что в речи персонажей используется разговорная речь. С какой целью?

— У нас недавно случай был, — заговорил Костя. — Пошли бабы в лес за малиной на остров… А с той стороны острова — протока, она летом мелеет здорово. Ну, медведь и перешёл её… — Медведь? — Медведь. Перебрёл, значит, и тоже к малинке, они любят её. А одна баба у нас есть, смешная такая!.. Наткнулась на рясный куст и успевает в две руки, и успевает. Вдруг слышит: с той стороны кто-то подошёл к кусту… А куст-то большой — не видно. А она и говорит: «Это ты, Нюра?» Думала, товарка с той стороны подошла. А медведь-то как рявкнет!.. — Костя засмеялся. Нина слушала. — Как он рявкнул, баба бросила ведро и бежать. Бежит и орёт дурным голосом: «Мишенька, у меня дети маленькие!» — Костя опять засмеялся, долго смеялся, представив, как летела по кустам перепуганная баба. — А он что, он за ней, что ли? — Медведь? Да нет, он в другую сторону побежал — к протоке. Он сам напугался.

• Понаблюдайте за использованием стилистически окрашенных языковых средств в данном отрывке. С этой целью выпишите следующие конструкции и объясните, как они характеризуют речь рассказчика: а) сниженная разговорная лексика; б) разговорная фразеология, частицы, союзы; в) разговорный синтаксис: неполные предложения; односоставные предложения; обращения; удвоение сказуемых; вопросительные, восклицательные предложения; вводные слова.

В тексте используется разговорная лексика, неполные предложения, междометия (Ну, медведь и перешёл её.), вводные слова. Автор использует разговорный стиль для создания реальной картины описываемых событий, для словесной характеристики персонажей.

Сниженная разговорная лексика включает слова и выражения: бабы, здорово, перебрёл, рясный, рявкнет, орёт дурным голосом.

Разговорная фразеология, частицы, союзы представлены примерами: одна баба, успевает в две руки, а куст-то, медведь-то, а он что.

Разговорный синтаксис проявляется в следующих конструкциях:

• Неполные предложения: А с той стороны — протока. А он что, а он за ней, что ли? Медведь? Вдруг слышит…
• Односоставные предложения: Медведь. Перебрёл.
• Обращения: Это ты, Нюра? Мишенька, у меня дети маленькие!
• Удвоение сказуемых: Наткнулась на рясный куст и успевает в две руки, и успевает. Костя засмеялся, долго смеялся.
• Вопросительные, восклицательные предложения: Медведь? А одна баба у нас есть, смешная такая!.. Это ты, Нюра? Мишенька, у меня дети маленькие! А он что, а он за ней, что ли? Медведь?
• Вводные слова: Побрёл, значит, и тоже к малинке…

Разговорные конструкции ярко передают речь рассказчика — она достаточно оживлённая, бойкая, шутливая.

В представленном отрывке из рассказа Василия Шукшина ярко выражено использование разговорной речи, что является ключевым элементом для создания реалистичной картины описываемых событий и глубокой словесной характеристики персонажей. Автор намеренно применяет разговорный стиль, чтобы диалоги звучали максимально естественно и живо, как будто читатель подслушивает реальный разговор. Это позволяет не только погрузить читателя в атмосферу деревенской жизни, но и передать особенности мышления и эмоционального состояния героев, делая их речь непосредственной, эмоциональной и очень выразительной. Цель такого подхода — достижение максимальной достоверности в изображении повседневного общения, а также раскрытие характеров персонажей через их манеру говорить, их лексикон и синтаксические особенности.

Рассмотрим подробнее стилистически окрашенные языковые средства, используемые в тексте. Во-первых, это сниженная разговорная лексика. Слова вроде «бабы» вместо «женщины» или «девушки» сразу же указывают на неформальность общения и просторечие, характерное для сельской местности. Наречие «здорово» в значении «очень сильно» («мелеет здорово») также принадлежит к разговорному стилю, придавая речи экспрессивность и усиление значения. Глаголы «перебрёл» (вместо «перешёл»), «рявкнет» (вместо «громко закричит» или «рыкнет») и выражение «орёт дурным голосом» (вместо «очень громко кричит») несут в себе оттенок грубоватости, но при этом крайне образны и эмоционально нагружены. Они помогают читателю живо представить ситуацию и реакцию персонажей, подчеркивая непосредственность и непринужденность рассказа. Эта лексика характеризует рассказчика как человека из народа, не стесняющегося в выражениях, но при этом очень живого и наблюдательного.

Во-вторых, в тексте активно используется разговорная фразеология, частицы и союзы. Фразеологизм «успевает в две руки» образно передает идею быстрого и эффективного сбора малины, подчеркивая усердие или жадность бабы. Выражение «одна баба у нас есть» звучит непринужденно и по-свойски, как будто рассказчик делится хорошо известной историей со своим собеседником. Использование частицы «-то» («а куст-то», «медведь-то») придает словам дополнительный оттенок уточнения, противопоставления или подчеркивания уже известного факта, создавая эффект доверительного разговора. Союзы и частицы, такие как «ну» («Ну, медведь и перешёл её…») в начале предложения, характерны для спонтанной речи, они организуют поток мысли и подготавливают слушателя к продолжению рассказа. Вопрос «а он что?» или «а он за ней, что ли?» с частицей «что ли» передает недоумение, сомнение или уточнение, что типично для живого диалога и отражает реакцию слушателя. Эти элементы делают речь рассказчика и его собеседника динамичной и естественной, имитируя реальное общение.

В-третьих, разговорный синтаксис играет огромную роль в создании эффекта живой речи. Неполные предложения, такие как «А с той стороны — протока», «А он что, а он за ней, что ли?», «Медведь?», «Вдруг слышит…» — передают быстроту реакции, эмоциональное напряжение и экономию речевых средств, что характерно для быстрого обмена репликами. Они позволяют опустить очевидные члены предложения, фокусируясь на ключевой информации. Односоставные предложения, например, «Медведь.» или «Перебрёл.», усиливают эффект краткости и резкости, акцентируя внимание на главном действующем лице или действии. Они звучат как мгновенные ответы или краткие констатации факта, подчеркивая динамику повествования.

Использование обращений («Это ты, Нюра?», «Мишенька, у меня дети маленькие!») непосредственно вовлекает слушателя в диалог и передает эмоциональное состояние персонажей — от удивления до отчаяния. Удвоение сказуемых («Наткнулась на рясный куст и успевает в две руки, и успевает.», «Костя засмеялся, долго смеялся.») усиливает действие, подчеркивает его интенсивность или продолжительность. Это придает речи особую выразительность и эмоциональную окраску, помогая читателю почувствовать динамику событий и эмоции рассказчика.

Вопросительные и восклицательные предложения («Медведь?», «А одна баба у нас есть, смешная такая!..», «Это ты, Нюра?», «Мишенька, у меня дети маленькие!», «А он что, а он за ней, что ли?», «Медведь?») насыщают текст эмоциями, передают удивление, страх, юмор и живость реакции. Они создают ощущение присутствия и участия в разговоре. Наконец, вводные слова («Побрёл, значит, и тоже к малинке…») имитируют естественные паузы в речи, размышления или уточнения, которые возникают в спонтанном повествовании. Они придают рассказу непринужденность и добавляют характерные черты устной речи. Все эти разговорные конструкции в совокупности ярко передают речь рассказчика — она достаточно оживлённая, бойкая, шутливая, что позволяет читателю полностью погрузиться в атмосферу рассказа и почувствовать живой голос персонажа.