ГДЗ по Русскому языку 9 Класс Номер 75 Разумовская, Львова, Капинос — Подробные Ответы

Человек любящий и умеющий читать – счастливый человек. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья – эти книги.

Книги встречают нас в самом раннем детстве и сопровождают нас всю жизнь. Книги заставляют нас непрерывно совершенствоваться, чтобы мы могли стать настоящими людьми. (Сложноподчинённое предложение, где первая грамматическая основа – Книги заставляют совершенствоваться (подлежащее и составное глагольное сказуемое), а вторая – мы могли стать людьми (подлежащее и составное именное сказуемое); придаточное предложение цели присоединяется союзом «чтобы».)

Заманчивый и разнообразный мир врывается к нам в комнату со страниц любимых книг. Каждый из нас волнуется, когда видит стопку новых книг. (Сложноподчинённое предложение, где первая грамматическая основа – Каждый волнуется (подлежащее и сказуемое), а вторая – видит (сказуемое, подлежащее опущено); придаточное предложение времени присоединяется союзом «когда».) Что скрыто в них? Какие прекрасные мысли и новые события? Какие интересные люди и увлекательные познания? (Бессоюзное сложное предложение, состоящее из нескольких вопросительных предложений, где в первом предложении грамматическая основа – Что скрыто, а в последующих подлежащие – мысли и события, люди и познания, сказуемое подразумевается из первого предложения.)

Читайте, читайте и читайте! Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг. (Сложноподчинённое предложение, где первая грамматическая основа – Читайте (сказуемое в повелительном наклонении, подлежащее опущено), а вторая – не терять (сказуемое, подлежащее опущено); придаточное предложение цели присоединяется союзом «чтобы».) Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки, какими наполнена книга, делая себя как бы их непосредственным свидетелем и даже участником. (Сложноподчинённое предложение, где первая грамматическая основа – Заставляйте читать (составное глагольное сказуемое, подлежащее опущено), а вторая – книга наполнена (подлежащее и краткое причастие в роли сказуемого); придаточное определительное присоединяется союзным словом «какими», а само предложение осложнено однородными деепричастиями и деепричастным оборотом.) Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир. (Простое предложение, осложнённое причастным оборотом, грамматическая основа – мир откроется.)

Читайте, но умейте сдерживать себя, если чтение отрывает вас от учения, от работы… (Сложносочинённое предложение, где первая часть – Читайте, но умейте сдерживать (однородные сказуемые, подлежащее опущено), а вторая – чтение отрывает (подлежащее и сказуемое); части соединены сочинительным союзом «но» и подчинительным союзом «если».) Сначала учение, потом чтение. (Бессоюзное сложное предложение, состоящее из двух простых неполных предложений, где грамматические основы – учение и чтение (подлежащие, сказуемые опущено, подразумевается «есть»).) Ведь человек, чтобы приобщиться к великолепному миру книг, должен сначала одолеть грамоту, должен научиться читать. (Сложноподчинённое предложение, где главная часть – человек должен одолеть, должен научиться читать (подлежащее и однородные составные глагольные сказуемые), а придаточная часть цели – чтобы приобщиться (сказуемое в инфинитиве, подлежащее опущено); придаточное присоединяется союзом «чтобы».) Каждая область знаний готовит нас к наилучшему восприятию книг, а потому мощь, мудрость и красота литературы открываются во всей своей широте только перед человеком просвещённым и знающим. (Сложносочинённое предложение, где первая грамматическая основа – область готовит (подлежащее и сказуемое), а вторая – мощь, мудрость и красота открываются (однородные подлежащие и сказуемое); части соединены сочинительным союзом «а» и наречием «потому».)

Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги. (Сложноподчинённое предложение, где первая часть – Читайте (сказуемое, подлежащее опущено), вторая – Пусть не будет дня (безличное предложение), а третья – вы не прочли (подлежащее и сказуемое); придаточное предложение времени присоединяется союзным словом «когда».)

• Константин Георгиевич Паустовский в своих советах юным читателям подчёркивает несколько ключевых аспектов, которые, по его мнению, необходимы для того, чтобы человеку по-настоящему открылись мудрость и красота книги, а также тот «большой и прекрасный мир», созданный писателем. Во-первых, он акцентирует внимание на непрерывном совершенствовании через чтение. Книги не просто развлекают, они заставляют нас развиваться, становиться настоящими людьми. Это означает, что чтение должно быть осмысленным процессом самообразования. Во-вторых, Паустовский настаивает на медленном, вдумчивом чтении. Он призывает не торопиться, чтобы не потерять ни одной капли драгоценного содержания. Это включает в себя активное запоминание, обдумывание и представление себя в гуще описываемых событий. Читатель должен стать непосредственным свидетелем и даже участником происходящего в книге, что требует глубокого погружения и эмоционального отклика. Такое активное сопереживание и анализ прочитанного позволяют по-настоящему постичь замысел автора и ощутить всю глубину произведения. В-третьих, писатель выделяет приоритет учения и работы перед чтением. Он утверждает: «Сначала учение, потом чтение». Это не умаляет значимости книг, а, наоборот, подчёркивает, что для полноценного восприятия литературного произведения необходима определённая база знаний и грамотность. Только просвещённый и знающий человек способен в полной мере оценить мощь, мудрость и красоту литературы, поскольку каждая область знаний готовит нас к наилучшему восприятию книг. Таким образом, Паустовский видит чтение как неотъемлемую часть непрерывного интеллектуального и духовного роста, требующую дисциплины, активного участия и предварительной подготовки через образование.
• Я полностью согласен с мнением Константина Георгиевича Паустовского, и считаю, что его советы нисколько не устарели в наши дни, а, возможно, стали даже более актуальными. В эпоху быстрого потребления информации, когда доминируют короткие тексты, видео и социальные сети, способность к глубокому, вдумчивому чтению становится особенно ценной. Современный мир часто поощряет поверхностное восприятие, но именно медленное и осознанное чтение, о котором говорит Паустовский, позволяет развивать критическое мышление, эмпатию и способность к анализу. Идея о том, что книги делают нас настоящими людьми и окружают умными, добрыми и верными друзьями, остаётся вечной истиной, ведь именно через литературу мы познаём многообразие человеческих судеб, переживаний и идей, что способствует нашему личностному росту и формированию мировоззрения. Утверждение о приоритете учения и работы также сохраняет свою значимость: без базовых знаний и умения учиться, человек не сможет полноценно осмыслить и оценить богатство литературного наследия. Книги действительно открывают свой большой и прекрасный мир только тем, кто готов к этому интеллектуально и духовно. Поэтому, несмотря на все технологические изменения, фундаментальные принципы чтения, изложенные Паустовским, остаются незыблемыми и жизненно важными для каждого, кто стремится к саморазвитию и глубокому пониманию мира.