ГДЗ по Русскому языку 9 Класс Номер 349 Разумовская, Львова, Капинос — Подробные Ответы

Прочитайте отрывки из статей известного детского писателя Эдуарда Николаевича Успенского и главного редактора одного из журналов Геннадия Петровича Мальцева. Что объединяет оба текста? Какие мысли авторов, на ваш взгляд, достойны особого внимания и почему? Выберите одну из выделенных в текстах фраз и на её основе напишите сочинение, рассуждая о том, согласны ли вы с мыслью автора.

• В каждого из нас с детских лет вливаются потоки знаний — из школы, из личного опыта, от родителей. И чем больше таких потоков, тем больший запас знаний формируется у ребёнка к тому времени, когда он выходит в самостоятельную жизнь. Если лишить человека книг, огромный мир пройдёт мимо него. Мне уже много лет, но я сейчас с наслаждением перечитываю свои любимые книги: «Дерсу Узала» Владимира Арсеньева, «Фрегат „Пал-лада»» Ивана Гончарова, описания путешествий Миклухо-Маклая, «Хаджи Мурат» Льва Толстого. И, когда читаю, представляю себе все эти картины. Умение создать в своём сознании образ — будущего станка, открытия, живописного полотна — наполовину зависит от того, какие книги ты читал и как их себе воображал. Вроде бы почти ту же информацию мы можем взять и из других источников: театра, кино, телевидения. Но ничто не будоражит воображение человека и не может побудить его так думать и мыслить, как чтение книг. Это постоянная работа мозга для умения видеть реально невидимое, прошлое и будущее. Слушать аудиокниги — тоже хорошо, но всё же не даёт полного подпитывания аппарата воображения. Кроме того, книги — наши бесценные помощники в практической жизни. «Фрегат „Паллада»», к примеру, готовое пособие для будущего дипломата. Книги Джерома К. Джерома и Марка Твена — учебники юмора, романы Фенимора Купера, Майна Рида и Жюля Верна — прекрасные, захватывающие учебники по географии. Настоящие, хорошие писатели становятся друзьями на всю жизнь, дают советы: прочитаешь книгу — и понимаешь, как быть дальше, переоцениваешь своё прошлое. Поэтому мы и обращаемся к книгам зачастую одним и тем же — в течение всей жизни. (По Э. Успенскому)
• Высочайшим достижением человечества стала книга. Ещё Цицерон сказал, что «дом, в котором нет книг, подобен телу, лишённому души». Книга входит в нашу жизнь с раннего детства. Благодаря ей мы познаём мир, начинаем различать добро и зло, плохие поступки и хорошие. Конечно, гаджеты сегодня вытесняют книги из мира детей, и, к сожалению, там, в Сети, наши дети зачастую ищут не информацию и знания, а развлечения и ни к чему не обязывающее общение. Хотя человек — существо разумное и склонен овладевать профессиями, тем не менее тенденция к снижению интереса к чтению налицо. Так, по данным социологов, количество читающих в России за последние год-два сократилось на 40 %. Уменьшилось посещение библиотек, книги стали гораздо меньше покупать и, естественно, печатать. Невежество молодёжи поражает. А ведь, как подметил Д. Дидро, «люди перестают мыслить, когда перестают читать». Нация исчезает тогда, когда исчезают письменность и книги. Наши предки хорошо это осознавали. Это особенно остро чувствуешь, когда входишь под своды Матенадарана в Ереване, в библиотеку в Оксфорде или в читальный зал Румянцевской библиотеки в Москве. Уничтожить книги, письменность — значит уничтожить и сам народ. (По Г. Мальцеву)

Оба текста, написанные известным детским писателем Эдуардом Успенским и главным редактором журнала Геннадием Мальцевым, объединяет глубокая и всеобъемлющая мысль о фундаментальной и незаменимой роли книги и чтения в жизни человека и общества в целом. Авторы единодушно утверждают, что книги являются не просто источниками информации, но ключевыми элементами формирования личности, развития мышления и воображения, а также сохранения культурного и исторического наследия нации. Они оба подчеркивают, что процесс чтения — это активное взаимодействие, которое способствует накоплению знаний и опыта, необходимых для полноценной жизни. Более того, оба автора выражают серьезную обеспокоенность по поводу снижения интереса к чтению в современном мире, видя в этом прямую угрозу интеллектуальному развитию подрастающего поколения и, в конечном итоге, стабильности и самобытности всей цивилизации. Они сходятся во мнении, что без книг общество рискует утратить свою память, свои ценности и свою способность к прогрессу, что делает их тексты не просто рассуждениями о литературе, а предостережением о будущем человечества.

Среди множества ценных мыслей, высказанных авторами, особое внимание, на мой взгляд, заслуживает утверждение Эдуарда Успенского о том, что «ничто не будоражит воображение человека и не может побудить его так думать и мыслить, как чтение книг. Это постоянная работа мозга для умения видеть реально невидимое, прошлое и будущее». Эта мысль является чрезвычайно важной, поскольку она раскрывает уникальную природу и глубину воздействия чтения на человеческий мозг. В отличие от пассивного восприятия информации через другие медиа, такие как кино или телевидение, которые предоставляют готовые образы и сюжеты, чтение требует от читателя активного, творческого участия. Когда мы читаем, наш мозг вынужден самостоятельно конструировать миры, визуализировать персонажей, представлять события и переживать эмоции, опираясь лишь на словесные описания. Этот процесс является непрерывной и интенсивной тренировкой для ума, развивающей не только воображение, но и способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу и критической оценке. Умение «видеть реально невидимое» означает способность понимать сложные идеи, проникать в суть исторических событий, которые давно прошли, и предвидеть потенциальные сценарии будущего. Это качество незаменимо не только для личного развития и обогащения внутреннего мира, но и для успешной адаптации в постоянно меняющемся мире, для инноваций и решения сложных задач. Таким образом, Успенский подчеркивает, что чтение — это не просто досуг, а жизненно важная когнитивная практика, которая формирует основу для интеллектуальной гибкости и творческого потенциала человека, делая его более мыслящим и осознанным членом общества.

В свою очередь, из текста Геннадия Мальцева глубочайшего внимания заслуживает его категоричное заявление: «Нация исчезает тогда, когда исчезают письменность и книги». Эта мысль поднимает проблему значимости книг на уровень национальной безопасности и сохранения цивилизации. Мальцев утверждает, что книги являются не просто культурным достоянием, а фундаментом, на котором строится и сохраняется идентичность любого народа. В них запечатлены история, традиции, язык, верования, научные открытия и художественные достижения – всё то, что составляет уникальный код нации. Без письменности и книг, коллективная память народа становится хрупкой и уязвимой, подверженной искажениям или полному забвению. Устная передача информации, хотя и важна, не способна сохранить такой объем и детализацию знаний, как письменные источники. Когда народ теряет свои книги, он теряет связь со своим прошлым, со своими корнями, лишается возможности учиться на опыте предков и передавать накопленную мудрость будущим поколениям. Это приводит к постепенной утрате самобытности, культурной ассимиляции и, в конечном итоге, к растворению в других культурах или внутреннему распаду. Примеры из истории, когда исчезновение письменности предшествовало исчезновению целых народов, служат мрачным подтверждением этой идеи. Таким образом, Мальцев акцентирует внимание на том, что сохранение книг и развитие культуры чтения — это не просто культурная задача, а стратегическая необходимость для выживания и процветания любой нации, обеспечивающая её непрерывность и уникальность в мировом сообществе.