ГДЗ по Русскому языку 9 Класс Номер 332 Разумовская, Львова, Капинос — Подробные Ответы

Анализ синтаксической конструкции «период» и её проявление в представленных примерах

Прежде чем приступить к подробному анализу предложенных примеров, необходимо чётко определить, что представляет собой синтаксическая конструкция, называемая периодом. В риторике и стилистике период — это особая синтаксическая единица, которая обладает смысловым и структурным единством, несмотря на свою сложность. Её отличительной чертой является специфическая интонационная организация, которая делит её на две основные части. Первая часть характеризуется постепенным нарастающим повышением голоса, создавая ощущение накопления информации, ожидания или перечисления. Внутри этой первой части могут присутствовать меньшие паузы, которые служат для разделения её компонентов, но при этом общая мелодия фразы продолжает восходящее движение. После первой части следует длительная пауза, которая является кульминационной точкой интонации и служит чётким разделителем между нарастающей и нисходящей частями. Вторая часть произносится с заметным понижением голоса, подводя итог, делая вывод или сообщая основную мысль, к которой вела первая часть. Эта нисходящая интонация придаёт завершённость и определённость всей конструкции.

Пример 1: Анализ предложения А. Чехова

Исходное предложение: «То за две комнаты от меня быстро проговорит что (что-нибудь) в бреду моя дочь Лида то жена придёт через залу со свечой и (не) пременно уронит коробку со спичками то скрипнет рассыхающийся шкаф, или (не) неожиданно загудит горелка в лампе — и все эти звуки почему (то) волнуют меня.»

Исправление орфографии и пунктуации:

Правильный вариант: «То за две комнаты от меня быстро проговорит что-нибудь в бреду моя дочь Лида, то жена придёт через залу со свечой и непременно уронит коробку со спичками, то скрипнет рассыхающийся шкаф, или неожиданно загудит горелка в лампе — и все эти звуки почему-то волнуют меня.»

• что-нибудь пишется через дефис, так как частица -нибудь всегда пишется через дефис с местоимениями и наречиями.
• непременно пишется слитно, так как это наречие, образованное от прилагательного непременный.
• неожиданно пишется слитно, так как наречие на -о без противопоставления.
• почему-то пишется через дефис, так как частица -то всегда пишется через дефис с местоимениями и наречиями.
• Добавлены запятые после каждой однородной части, начинающейся с то, а также перед союзом или, который связывает однородные сказуемые.
• Тире используется для обозначения длительной интонационной паузы перед обобщающей частью предложения, что характерно для периода.

Доказательство, что это период:

Данное предложение Чехова является ярким примером периода, поскольку оно полностью соответствует его определению:

• Смысловое и структурное единство: Предложение описывает различные звуки, доносящиеся из дома, и их общее воздействие на рассказчика. Все части предложения логически связаны и подчинены одной главной мысли.
• Интонационная организация:
  • Первая часть («То за две комнаты… или неожиданно загудит горелка в лампе») представляет собой нарастание интонации. Каждое новое событие, вводимое повторяющимся «то», усиливает это нарастание, создавая эффект перечисления и постепенного погружения в атмосферу ночи. Внутри этой части наблюдаются меньшие паузы, разделяющие отдельные события (дочь проговорит, жена уронит, шкаф скрипнет, горелка загудит), но общая интонационная линия остаётся восходящей.
  • Длительная пауза обозначена тире после слова «лампе». Эта пауза служит моментом перехода от перечисления к обобщению.
  • Вторая часть («и все эти звуки почему-то волнуют меня») произносится с понижением голоса, подводя итог всем перечисленным явлениям и выражая их эмоциональное воздействие на героя.

Языковые особенности:

• Анафора: В предложении ярко выражена анафора — повторение слова «то» в начале нескольких последовательных синтаксических конструкций: «То за две комнаты… проговорит…; то жена придёт… уронит…; то скрипнет… или… загудит…». Эта анафора создаёт ритмичность, усиливает параллелизм и подчёркивает однородность перечисляемых событий.
• Обилие синонимической и антонимической лексики: В данном конкретном примере обилие синонимической или антонимической лексики не является доминирующей чертой. Однако, в целом, периоды могут использовать такую лексику для создания контраста, усиления или детализации описываемых явлений, что способствует их смысловой насыщенности. В этом предложении акцент сделан скорее на перечислении разнообразных звуков, а не на их лексических отношениях.
• Синтаксический параллелизм: Наблюдается чёткий синтаксический параллелизм в построении частей, начинающихся с «то». Каждая из этих частей имеет схожую грамматическую структуру (например, «то [подлежащее] [сказуемое]» или «то [сказуемое] [подлежащее]»), что придаёт предложению стройность, баланс и усиливает его ритмическую организацию.

Схема предложения:

[ (То Обстоятельство Сказуемое Подлежащее Дополнение) ], [ (то Подлежащее Сказуемое Обстоятельство и Наречие Сказуемое Дополнение) ], [ (то Сказуемое Подлежащее), или (Наречие Сказуемое Подлежащее) ] — [ и Подлежащее Наречие Сказуемое Дополнение ].

Эта схема иллюстрирует сложное синтаксическое построение: несколько однородных простых предложений (или частей сложноподчинённого/сложносочинённого предложения), соединённых бессоюзной связью и союзом «или», которые в совокупности формируют первую, нарастающую часть периода. Затем следует тире, обозначающее длительную паузу, и заключительная, обобщающая часть, которая подводит итог всему сказанному.

Пример 2: Анализ предложения М. Лермонтова

Исходное предложение: «Я опущусь на дно морское Я полечу за облака Я дам тебе всё, всё земное — Люби меня.»

Исправление орфографии и пунктуации:

Правильный вариант: «Я опущусь на дно морское, Я полечу за облака, Я дам тебе всё, всё земное — Люби меня.»

• Добавлены запятые после первых двух однородных предложений, что указывает на их перечислительный характер и интонационную незавершённость до кульминации.
• Тире используется для обозначения длительной интонационной паузы перед заключительной, обобщающей частью, что является ключевым признаком периода.

Доказательство, что это период:

Данное четверостишие Лермонтова также является классическим примером периода благодаря своей структуре и интонации:

• Смысловое и структурное единство: Все действия, перечисленные в первых трёх строках (опуститься на дно, полететь за облака, дать всё земное), направлены на достижение одной цели — побудить к любви, которая выражена в последней строке. Это создаёт единый смысл и целостную структуру.
• Интонационная организация:
  • Первая часть («Я опущусь на дно морское, Я полечу за облака, Я дам тебе всё, всё земное») демонстрирует нарастание интонации. Каждая новая строка, начинающаяся с «Я», добавляет к обещанию, создавая ощущение подъёма и накопления чувств. Меньшие паузы между строками обозначены запятыми, поддерживая при этом общее восходящее движение.
  • Длительная пауза обозначена тире после «всё земное». Эта пауза подчёркивает переход от грандиозных обещаний к прямому, заключительному призыву.
  • Вторая часть («Люби меня.») произносится с понижением голоса, представляя собой итоговый, категоричный призыв, ради которого и были высказаны все предыдущие обещания.

Языковые особенности:

• Анафора: Ярко выражена анафора — повторение местоимения «Я» в начале каждой из первых трёх строк: «Я опущусь…; Я полечу…; Я дам…». Эта анафора подчёркивает решимость и активную позицию говорящего, создаёт сильный ритм и усиливает эмоциональное воздействие.
• Лексический повтор: Присутствует лексический повтор слова «всё» («Я дам тебе всё, всё земное»). Этот повтор служит для усиления значения, подчёркивая абсолютную полноту и безграничность обещания.
• Синтаксический параллелизм: Наблюдается строгий синтаксический параллелизм в построении первых трёх строк. Каждая строка имеет схожую грамматическую структуру: «Подлежащее (Я) + Сказуемое (глагол) + Дополнение/Обстоятельство». Это создаёт гармоничное, сбалансированное звучание и усиливает ритмичность стиха.

Схема предложения:

[ (Я Сказуемое Обстоятельство Дополнение) ], [ (Я Сказуемое Обстоятельство) ], [ (Я Сказуемое Дополнение, Лексический повтор) ] — [ (Сказуемое Дополнение) ].

Эта схема показывает, что первые три части являются однородными простыми предложениями, соединёнными бессоюзной связью, которые накапливают смысл и интонацию. Тире указывает на длительную паузу, после которой следует заключительная, обобщающая часть, выраженная простым повелительным предложением.

Виды синтаксической связи во втором примере:

Во втором примере сочетаются несколько видов синтаксической связи:

• Бессоюзная связь: Основная связь между первыми тремя предложениями («Я опущусь на дно морское,» «Я полечу за облака,» «Я дам тебе всё, всё земное») является бессоюзной. Эти предложения равноправны по смыслу и грамматически независимы друг от друга, но объединены общей интонацией перечисления и анафорой, формируя единую нарастающую часть периода. Они могли бы быть связаны сочинительными союзами, но их отсутствие усиливает динамику и прямоту выражения.
• Присоединительная/Обобщающая связь: Связь между всей первой частью (совокупностью первых трёх предложений) и заключительным предложением («Люби меня.») осуществляется через присоединительную или обобщающую связь, которая в данном случае выражена тире. Тире здесь выполняет функцию не только разделительного знака, указывающего на длительную паузу, но и смыслового моста, где вторая часть является выводом, следствием или целью всего, что было сказано в первой части. Это характерная черта бессоюзного сложного предложения в составе периода, где вторая часть обобщает или логически завершает смысл первой, часто имея характер вывода, результата или призыва.