ГДЗ по Русскому языку 9 Класс Номер 161 Разумовская, Львова, Капинос — Подробные Ответы

В данном фрагменте из повести Льва Николаевича Толстого «Отрочество» автор мастерски использует разнообразные языковые средства и приёмы для создания невероятно живого, динамичного и многогранного образа деревни, который раскрывается перед читателем постепенно, словно взором самого наблюдателя. Толстой не просто описывает, он погружает в атмосферу, задействуя все органы чувств и создавая ощущение присутствия.

Одним из наиболее заметных и эффективных способов создания связности и динамики текста является повторение слов и фраз, в частности, анафорическое использование слова «Вот». Это слово служит своеобразным указателем, направляя внимание читателя от одной детали к другой, создавая эффект последовательного наблюдения, словно камера медленно движется, фиксируя новые объекты. «Вот и деревня», «Вот уже запахло деревней», «Вот крестьянские мальчики и девочки», «Вот и рыжеватые дворники» — каждое такое «вот» открывает новый пласт описания, новую сцену или персонажа, при этом сохраняя общую нить повествования и усиливая ощущение непосредственности происходящего. Это не просто перечисление, а последовательное развёртывание картины, что придаёт тексту ритмичность и ощущение движения.

Для создания детального и насыщенного описания Толстой активно применяет однородные члены предложения. Они позволяют автору передать обилие впечатлений, которые обрушиваются на путников при въезде в деревню. Например, запахи описываются через однородные дополнения: «дымом, дёгтем, баранками», что сразу же создаёт комплексное обонятельное ощущение. Звуки также представлены однородными членами: «звуки говора, шагов и колёс», передавая шумную, оживлённую атмосферу. Визуальные детали домов собраны в однородные определения и обстоятельства: «с соломенными кровлями, резными тесовыми крылечками и маленькими окнами с красными и зелёными ставнями». Это нагромождение деталей не утомляет, а, напротив, делает картину объёмной и осязаемой. Действия детей также переданы через однородные сказуемые и деепричастные обороты: «неподвижно стоят они на одном месте или, быстро семеня в пыли босыми ножонками, несмотря на угрожающие жесты Филиппа, бегут за экипажами и стараются взобраться на чемоданы». Такое обилие однородных членов создаёт ощущение полноты жизни, множественности явлений, одновременно усиливая ритм текста и делая его более выразительным.

Синтаксический параллелизм, проявляющийся в схожем построении соседних предложений или их частей, также играет важную роль в организации текста и усилении его воздействия. Повторение структуры «Вот…» в начале нескольких предложений, как уже было отмечено, является ярким примером синтаксического параллелизма. Этот приём не только связывает предложения, но и создаёт определённый ритм, своего рода «перечень» впечатлений, который делает восприятие текста более плавным и предсказуемым, но при этом не монотонным, благодаря разнообразию самих описываемых деталей. Он подчёркивает схожесть функций или важность перечисляемых элементов, будь то запахи, звуки или персонажи.

Автор щедро использует описательные обороты и эпитеты, которые придают изображению яркость и живописность. Эпитеты вроде «соломенными кровлями», «резными тесовыми крылечками», «маленькими окнами», «красными и зелёными ставнями» создают конкретный, почти осязаемый образ деревенских изб. Описательные обороты, такие как «широко раскрыв глаза и растопырив руки» (о детях), «быстро семеня в пыли босыми ножонками» (о детях), «привлекательными словами и жестами» (о дворниках), не просто информируют о действиях, но и показывают, как они происходят, добавляя динамики и выразительности. Эти детали не только рисуют картину, но и передают эмоциональное состояние персонажей, например, любопытство бабы или настойчивость дворников.

Звуковые образы являются неотъемлемой частью описания, позволяя читателю «услышать» деревню. Использование ономатопеи, как в случае с «Тпрру!», напрямую передаёт звук, команду возницы, мгновенно погружая в ситуацию. Другие звуки, такие как «послышались звуки говора, шагов и колёс», создают общую звуковую панораму деревни, её повседневный шум. Замечание «бубенчики уже звенят не так, как в чистом поле» подчёркивает изменение акустической среды, переход от открытого пространства к замкнутому, более гулкому деревенскому ландшафту. Звук «Ворота скрипят» добавляет реалистичности и даже некоторой грубоватости, характерной для деревенского быта. Все эти звуки делают описание более полным и живым, активизируя слуховое восприятие читателя.

Наконец, детализированное описание мельчайших элементов является ключевым для создания живой и яркой картины. Толстой не упускает ни одной значимой детали, будь то «лицо любопытной бабы», просовывающееся в окно, или «вальки цепляют за воротища». Эти, казалось бы, незначительные штрихи делают сцену чрезвычайно реалистичной и правдоподобной. Они свидетельствуют о внимательности наблюдателя и его способности подмечать характерные черты. Детали, такие как «крестьянские мальчики и девочки в одних рубашонках» или «чемоданы, привязанные сзади», добавляют бытовых подробностей, которые углубляют понимание описываемой среды и социального контекста. Именно через такие конкретные, тщательно подобранные детали автор создаёт ощущение подлинности и позволяет читателю не просто представить, но почувствовать атмосферу деревенского быта.

Таким образом, Толстой виртуозно сплетает различные приёмы – от повторов и синтаксического параллелизма, создающих ритм и связность, до однородных членов, эпитетов, звуковых образов и мельчайших деталей, которые наполняют текст сенсорными ощущениями и зримыми образами. Все эти средства работают в комплексе, обеспечивая не только связность предложений, но и создавая целостное, многомерное и глубоко проникающее в сознание читателя описание, которое передаёт не только внешний вид, но и дух деревенской жизни.