ГДЗ по Русскому языку 9 Класс Номер 159 Разумовская, Львова, Капинос — Подробные Ответы

В первом примере, взятом из стихотворения А. Блока, основным средством связи и экспрессии является синтаксический параллелизм. Это приём, при котором в смежных предложениях или стихотворных строках повторяется одинаковая синтаксическая конструкция. Здесь мы видим чёткую повторяющуюся схему: сначала указывается обстоятельство места, затем следует сказуемое, и в конце – подлежащее. Например, в первой строке «Но в камине» (обстоятельство места) «дозвенели» (сказуемое) «Угольки» (подлежащее). Эта же структура повторяется в следующих строках: «За окошком» (обстоятельство места) «догорели» (сказуемое) «Огоньки» (подлежащее); «И на вьюжном море» (обстоятельство места) «тонут» (сказуемое) «Корабли» (подлежащее); «И над южным морем» (обстоятельство места) «стонут» (сказуемое) «Журавли» (подлежащее). Такое единообразное построение предложений создаёт ярко выраженный ритм и музыкальность, что особенно важно для поэтического текста. Синтаксический параллелизм придаёт стихотворению особую гармонию и мелодичность, а также усиливает образность, подчёркивая взаимосвязь между различными явлениями и создавая ощущение повторяемости, цикличности событий. Это делает текст более выразительным и запоминающимся, позволяя читателю глубже ощутить настроение и смысл произведения.

Во втором примере, из произведения Б. Пастернака, экспрессия достигается за счёт расчленения конструкции, или парцелляции. Парцелляция – это стилистический приём, при котором единая синтаксическая конструкция разделяется на несколько интонационно и графически самостоятельных отрезков. В данном случае, основная мысль «Во всём мне хочется дойти до самой сути» дополняется рядом дополнений, которые автор намеренно выносит в отдельные, хотя и неполные, предложения: «до самой сути.», «В работе, в поисках пути,», «В сердечной смуте.», «До сущности протекших дней,», «до их причины.», «До оснований, до корней,», «До сердцевины.». Каждое такое отделённое дополнение приобретает особую значимость и выразительность, словно автор делает паузу, чтобы читатель мог осмыслить каждую деталь. Это создаёт эффект акцентирования и усиления смысла, поскольку внимание читателя фокусируется на каждой последующей части. Парцелляция замедляет темп чтения, придавая тексту вдумчивость и глубину, а также передаёт внутреннее состояние лирического героя – его стремление проникнуть в самую суть вещей, его настойчивость и целеустремлённость. Такой приём делает текст более эмоциональным и динамичным, несмотря на кажущуюся фрагментарность.

В третьем примере, из стихотворения Н. Некрасова, экспрессия создаётся благодаря соположенности предложений, а также использованию приёма отрицательного сравнения. Первые две строки начинаются с отрицания: «Не ветер бушует над бором. Не с гор побежали ручьи.». Эти предложения, поставленные рядом, подготавливают читателя к восприятию главного образа. Они отбрасывают обыденные природные явления, чтобы затем представить нечто более величественное и необычное – «Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои.». Такая структура, когда сначала говорится о том, чего нет, а затем о том, что есть, характерна для фольклора и народной поэзии. Она создаёт эффект нарастания, ожидания и контраста. Отрицание обыденного делает последующее утверждение о Морозе-воеводе особенно мощным и значимым. Этот приём усиливает образность и величественность Мороза, представляя его не просто как природное явление, а как живую, могущественную сущность, обходящую свои владения. Сопоставление предложений без явных союзов придаёт тексту лаконичность и энергию, делая его более выразительным и запоминающимся.

В четвёртом примере, из текста С. Гейченко, экспрессивность достигается за счёт использования синонимов и синонимичных выражений. Автор описывает количество цапель, используя близкие по значению слова и фразы: «Их много» и «около полусотни гнёзд». Обе фразы указывают на большое количество, но вторая даёт более конкретную, хотя и приблизительную, цифру, что усиливает достоверность описания. Далее, говоря о месте их обитания, автор использует выражения «Живут большой колонией» и «в больших гнёздах, на самых больших соснах». Слово «большой» повторяется, а «колонией» подчёркивает их многочисленность и организованность. Такое нагромождение синонимов и однокоренных слов («большой» / «больших» / «самых больших») служит для усиления впечатления от масштаба колонии цапель. Это не просто «много», а очень много, не просто «большие», а очень большие. Повторение и варьирование близких по смыслу слов создаёт эффект насыщенности и подчёркивания, делая описание более ярким и убедительным. Это позволяет читателю чётче представить себе обилие птиц и их грандиозное жилище.

В пятом примере, из произведения В. Катаева, экспрессия достигается за счёт соположенности предложений и создания яркого, детализированного образа с помощью сравнения. Предложения следуют друг за другом, каждое добавляя новую деталь к общей картине: «Была ночь.» – создаёт общую атмосферу. «По всему лесу потрескивал мороз.» – добавляет звуковой и тактильный элемент. Затем идёт более развёрнутое описание: «Верхушки вековых елей, призрачно освещённые звёздами, блестели и дымились, словно были натёрты фосфором.». Здесь предложения не просто сопоставлены, они накапливают детали, создавая целостную и многогранную картину зимней ночи. Кульминацией является сравнение елей с фосфором, которое придаёт образу фантастичность и таинственность. Это сравнение делает описание не просто реалистичным, но и поэтичным, вызывая у читателя сильные визуальные и эмоциональные ассоциации. Сопоставление различных элементов – ночи, мороза, звёзд, елей – и их объединение в единый образ через яркое сравнение усиливает выразительность текста и позволяет читателю погрузиться в описываемую атмосферу.

В шестом примере, из текста С. Есина, экспрессия достигается за счёт антонимической организации текста. Автор строит своё повествование на противопоставлении двух разных периодов времени и, соответственно, двух разных видов деятельности. Он противопоставляет «ночами» и «Днём». «Я, например, раньше писал ночами.» – это образ уединённой, сосредоточенной работы. А затем следует контраст: «Днём свежие впечатления и осмотр достопримечательных мест. Светские беседы и разговоры, где узнаёшь много нового.». Это описание активной, социальной, наполненной внешними событиями жизни. Такое контрастное сопоставление позволяет показать полноту и разнообразие жизни автора, а также источника его вдохновения. Противопоставление «ночами» (творчество, уединение) и «днём» (впечатления, общение) создаёт динамику и глубину в тексте. Оно подчёркивает, что для автора оба эти аспекта важны и взаимосвязаны: дневные впечатления питают ночное творчество. Антонимическая организация делает текст более живым, интересным и познавательным, поскольку читатель видит две стороны одной медали, что позволяет лучше понять характер и образ жизни рассказчика.