ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 469 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

Текст, предложенный для анализа, является глубоким размышлением о ценности культурного наследия и связи человека с историей. В процессе работы над ним необходимо было исправить пунктуационные и орфографические ошибки, а также провести всесторонний языковой анализ.

Начнем с исправления и расстановки знаков препинания в первом абзаце, а также раскрытия скобок:

«Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквях, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями, вальки, украшенные загадочными геометрическими узорами? Человек неподобен бабочке-однодневке, весело порхающей при солнце, незнающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек — сын своего времени и своей страны, чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории.»

В данном тексте частица «ли» всегда пишется раздельно с глаголом, к которому относится, например, «стоит ли», «есть ли». Слово «неподобен» пишется слитно, так как «не» с кратким прилагательным (или причастием, перешедшим в прилагательное) пишется слитно, если можно заменить синонимом без «не» (например, «отличен»). В данном контексте «неподобен» выражает отрицание подобия, и слитное написание подчеркивает это значение. «Незнающей» пишется слитно, так как это причастие, которое без «не» не употребляется или приобретает иное значение. Запятые расставлены для разделения однородных членов предложения (например, «перечитывать, рассматривать, думать») и для выделения причастных оборотов, стоящих после определяемого слова («высеченного на замшелом камне», «расшитые красными нитями», «украшенные загадочными геометрическими узорами»). Тире в предложении «Человек — сын своего времени» ставится между подлежащим («Человек») и сказуемым («сын»), выраженными существительными в именительном падеже при отсутствии глагола-связки.

Стиль речи данного текста — публицистический. Это обусловлено его целью: автор стремится не просто информировать, но и воздействовать на читателя, побудить его к размышлениям о важных общественных и культурных проблемах. Текст поднимает вопросы сохранения исторической памяти и культурного наследия, что является характерной чертой публицистики. Использование риторических вопросов в начале текста («Стоит ли перечитывать…?», «Есть ли смысл сохранять…?») активно вовлекает читателя в диалог, заставляет задуматься над поставленными проблемами.

Тип речи — рассуждение. Это подтверждается наличием четкой структуры: в начале текста формулируются проблемные вопросы (тезис), затем приводятся аргументы и примеры (перечисление элементов культурного наследия, таких как рукописные книги, фрески, избы, полотенца), и, наконец, делается вывод, выраженный в последнем предложении, которое является основной мыслью текста. Автор не просто описывает или повествует, а именно размышляет, доказывая свою позицию.

Основная мысль текста заключена в последнем предложении: «Человек — сын своего времени и своей страны, чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории.» Эта мысль подчеркивает глубокую связь между личностью, её принадлежностью к определенной эпохе и нации, а также неразрывность понятий Родины и истории. Автор утверждает, что понимание своего прошлого, сохранение культурного наследия является фундаментом для формирования полноценной личности и чувства патриотизма.

Автор использует различные выразительные языковые средства для усиления воздействия на читателя. Прежде всего, это риторические вопросы, которые не требуют прямого ответа, но заставляют задуматься о значимости культурного наследия. Использование однородных членов предложения («перечитывать, рассматривать, думать»; «избы, полотенца, вальки») создает эффект перечисления, подчеркивая разнообразие и богатство культурных ценностей. Причастные обороты («почерневшие от времени фрески», «высеченного на замшелом камне», «расшитые красными нитями», «украшенные загадочными геометрическими узорами») делают описание более ярким и детализированным, добавляя тексту образности. Метафора «в его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее» ярко иллюстрирует неразрывную связь времен, подчеркивая, что настоящее и будущее человека немыслимы без прошлого.

Фонетическая транскрипция слов «времени» и «чувство» выглядит следующим образом:

• времени: [вр’эм’ин’и] – здесь наблюдается редукция безударных гласных, а также мягкость согласных перед гласными [и] и [э].
• чувство: [ч’уства] – здесь происходит оглушение согласного [в] до [ф] в конце слова или перед глухим согласным, а также выпадение согласного [в] в сочетании [вств].

В первом абзаце текста встречаются следующие причастия:

• почерневшие: образовано от глагола почернеть (совершенный вид). Морфемный состав: по- (приставка), черн- (корень), -евш- (суффикс причастия), -ие (окончание). Образует причастный оборот «почерневшие от времени», который обособляется, так как стоит после определяемого слова «фрески».
• заброшенных: образовано от глагола забросить (совершенный вид). Морфемный состав: за- (приставка), брош- (корень, чередование с брос-), -енн- (суффикс причастия), -ых (окончание). Входит в причастный оборот «в давно заброшенных церквях», который не обособляется, так как причастный оборот стоит перед определяемым словом «церквях». Однако, в данном контексте, «заброшенных» является частью однородного ряда с «почерневшие», и весь этот ряд относится к «фрескам» и «церквям», которые являются однородными членами.
• высеченного: образовано от глагола высечь (совершенный вид). Морфемный состав: вы- (приставка), сеч- (корень), -енн- (суффикс причастия), -ого (окончание). Образует причастный оборот «высеченного на замшелом камне», который обособляется, так как стоит после определяемого слова «орнамента».
• расшитые: образовано от глагола расшить (совершенный вид). Морфемный состав: рас- (приставка), ши- (корень), -т- (суффикс причастия), -ые (окончание). Образует причастный оборот «расшитые красными нитями», который обособляется, так как стоит после определяемого слова «полотенца».
• украшенные: образовано от глагола украсить (совершенный вид). Морфемный состав: у- (приставка), краш- (корень, чередование с крас-), -енн- (суффикс причастия), -ые (окончание). Образует причастный оборот «украшенные загадочными геометрическими узорами», который обособляется, так как стоит после определяемого слова «вальки».

Все эти причастия образуют причастные обороты, которые в данном тексте, за исключением «в давно заброшенных церквях», обособляются запятыми, так как стоят после определяемого слова.

Морфологический анализ выделенных слов второго абзаца:

• Слово «что» (в предложении «незнающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра») является местоимением. Его начальная форма — что. Это относительное местоимение, которое служит для связи простых предложений в составе сложного, вводя придаточные изъяснительные. Оно относится к постоянным признакам. Непостоянные признаки: стоит в именительном падеже (отвечает на вопрос «что?») и в предложении выполняет синтаксическую функцию подлежащего («что было», «что сулит»).
• Слово «завтра» (в предложении «что ей сулит завтра«) является наречием. Оно обозначает признак действия (сулит когда?). Это неизменяемая часть речи, то есть не имеет окончаний, не склоняется и не спрягается. По своему значению это наречие времени. В предложении выполняет синтаксическую функцию обстоятельства времени.
• Слово «завтрашнее» (в предложении «былое, нынешнее и завтрашнее«) является существительным. Это пример субстантивации, то есть перехода прилагательного в существительное. Изначально это прилагательное, но в данном контексте оно обозначает предмет или явление (то, что будет завтра), отвечая на вопрос «что?». Его начальная форма — завтрашний. Постоянные признаки: это нарицательное, неодушевлённое существительное среднего рода (так как образовано от прилагательного среднего рода) и относится ко второму склонению. Непостоянные признаки: стоит в единственном числе и именительном падеже. В предложении выполняет синтаксическую функцию подлежащего (в составе однородных подлежащих).

Словообразовательный анализ выделенных слов первого абзаца:

• рукописные: Образовано путём сложения основ (словосложения) с последующим суффиксальным способом. Основы рук- (от рука) и пис- (от писать) соединяются с помощью интерфикса о, а затем присоединяется суффикс -н- и окончание -ые. Это сложное прилагательное, обозначающее то, что написано рукой.
• волнистой: Образовано от существительного волна с помощью суффиксального способа. Присоединяется суффикс -ист- и окончание -ой. Обозначает признак, схожий с волнами.
• бревенчатые: Образовано от существительного бревно с помощью суффиксального способа. Присоединяется суффикс -чат- и окончание -ые. Обозначает признак, связанный с бревнами (сделанный из бревен).
• домотканые: Образовано путём сложения основ (словосложения) с последующим суффиксальным способом. Основы дом- (от дом) и тка- (от ткать) соединяются с помощью интерфикса о, а затем присоединяется суффикс -н- и окончание -ые. Это сложное прилагательное, обозначающее то, что соткано дома.

Для глаголов «сплетаются» и «сохранять» можно подобрать следующие однокоренные слова и указать орфограммы:

• К глаголу сплетаются:
  • Плетение (существительное): корень плет-, суффикс -ение. Орфограмма: безударная гласная в корне, проверяемая ударением — плёл, спле́сть.
  • Заплетать (глагол): приставка за-, корень плет-, суффикс -ать. Орфограмма: безударная гласная в корне, проверяемая ударением — заплёл, спле́сть.
• К глаголу сохранять:
  • Хранить (глагол): корень хран-, суффикс -ить. Орфограмма: безударная гласная в корне, проверяемая ударением — хра́н.
  • Охрана (существительное): приставка о-, корень хран-, суффикс -а. Орфограмма: безударная гласная в корне, проверяемая ударением — охра́нный.

В последнем предложении «Человек — сын своего времени и своей страны, чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории.» главные члены выражены следующим образом:

• В первой части предложения «Человек — сын своего времени и своей страны»:
  • Человек — это подлежащее, выраженное существительным в именительном падеже.
  • сын — это сказуемое, выраженное существительным в именительном падеже. Между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже, ставится тире.
• Во второй части предложения «чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории»:
  • чувство — это подлежащее, выраженное существительным в именительном падеже.
  • неотделимо — это сказуемое, выраженное кратким прилагательным (или кратким страдательным причастием, перешедшим в прилагательное). В данном случае, это часть составного именного сказуемого с пропущенной глагольной связкой «есть».

Одиночное приложение в тексте — это «бабочке-однодневке» в предложении «Человек неподобен бабочке-однодневке». Приложение «однодневке» поясняет существительное «бабочке», уточняя её характеристику, и пишется через дефис, так как является одиночным приложением, стоящим после определяемого слова и характеризующим его с определенной стороны.

Объяснение употребления букв «н» и «нн» в суффиксах слов, встречающихся в тексте: Правило написания «н» и «нн» зависит от части речи и условий образования слова.

• В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется нн, если:
  • Причастие образовано от глагола совершенного вида (что сделать?). Например: заброшенных (от забросить), высеченного (от высечь), украшенные (от украсить). Все эти глаголы совершенного вида, поэтому в причастиях пишется «нн».
  • Причастие имеет приставку (кроме не-). Все перечисленные причастия имеют приставки (за-, вы-, у-), что также подтверждает написание «нн».
  • Причастие имеет зависимые слова. Например, «высеченного на замшелом камне«, «расшитые красными нитями«, «украшенные загадочными геометрическими узорами«. Наличие зависимых слов также указывает на «нн».
  • Причастие образовано от глагола с суффиксами -ова- / -ева-. В данном тексте таких примеров нет.
• В отглагольных прилагательных пишется н, если они образованы от глаголов несовершенного вида (что делать?) и не имеют приставок (кроме не-) или зависимых слов. Например: домотканые (от ткать – несовершенный вид, без приставки). Здесь пишется «н».
• В кратких страдательных причастиях всегда пишется н. В тексте есть слово неотделимо, которое является наречием, образованным от краткого прилагательного «неотделим» (или полного «неотделимый»). Полное прилагательное «неотделимый» пишется с «нн», так как образовано от глагола совершенного вида «отделить». Наречия сохраняют столько «н», сколько их было в слове, от которого они образованы. Поэтому в «неотделимо» пишется «нн».

Постановка знаков препинания в предложениях первого абзаца обусловлена следующими правилами:

• В первом предложении «Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквях, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне?»
  • Используются запятые для разделения однородных сказуемых («перечитывать», «рассматривать», «думать»).
  • Запятая после «орнамента» выделяет причастный оборот «высеченного на замшелом камне», который стоит после определяемого слова «орнамента».
  • Вопросительный знак в конце предложения указывает на его вопросительный характер.
• Во втором предложении «Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями, вальки, украшенные загадочными геометрическими узорами?»
  • Запятые используются для разделения однородных дополнений («избы», «полотенца», «вальки»).
  • Запятая после «полотенца» выделяет причастный оборот «расшитые красными нитями», который стоит после определяемого слова «полотенца».
  • Запятая после «вальки» выделяет причастный оборот «украшенные загадочными геометрическими узорами», который стоит после определяемого слова «вальки».
  • Вопросительный знак в конце предложения также указывает на его вопросительный характер.

Таким образом, пунктуация в первом абзаце служит для четкой организации смысловых частей предложения, выделения однородных членов и обособленных оборотов, что способствует ясности и выразительности текста.