ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 468 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

Текст, с восстановленными пропущенными буквами, знаками препинания и раскрытыми скобками, принимает следующий вид: Однажды в доме появился ещё один обитатель. Вот как это произошло. Возвращаясь как-то с дежурства доктор увидел слепого пса. С обрывком верёвки на шее он сидел, забившись между брёвнами, и дрожал. Доктор и раньше несколько раз видел его. Теперь он остановился, рассмотрел его во всех подробностях, почмокал губами, посвистал, потом взялся за верёвку и потащил слепого к себе домой. Дома доктор вымыл его тёплой водой с мылом и накормил. По привычке пёс вздрагивал и поджимался во время еды. Ел он жадно, спешил и давился. Лоб и уши его были покрыты побелевшими рубцами. — Ну, теперь ступай, — сказал доктор, когда пёс наелся, и подтолкнул его с террасы. Пёс уперся и задрожал. — Гм… — произнес доктор и сел в качалку. Наступал вечер, небо потемнело, но не гасло совсем. Загорались самые крупные звёзды. Гончий пёс улёгся на террасе и задремал. (Ю. Казаков). При восстановлении текста были применены правила русской орфографии и пунктуации. Например, в слове «возвращаясь» пишется «о» в корне, так как проверочное слово «возврат»; в слове «дежурства» пишется «е», это словарное слово; «как-то» пишется через дефис, так как частица «-то» пишется через дефис с наречиями; «несколько» пишется слитно, так как это наречие меры и степени; «рассмотрел» пишется с двумя «с» на стыке приставки «рас-» и корня «смотр»; «потащил» пишется «а» в корне, проверочное слово «тащит»; «накормил» пишется «о» в корне, проверочное слово «корм»; «вздрагивал» пишется «а» в суффиксе, так как это глагол несовершенного вида, образованный от глагола «вздрагивать», где «ва» безударная; «поджимался» пишется «и» в корне, так как это глагол с чередованием а/им, где «им» пишется, если после корня есть суффикс «а»; «побелевшими» пишется «е» в корне, проверочное слово «белый»; «подтолкнул» — словарное слово; «террасы» — словарное слово, пишется с двумя «р»; «потемнело» пишется «е» в корне, проверочное слово «тёмный»; «но» — союз, пишется слитно; «загорались» пишется «а» в корне, так как это корень с чередованием «гор/гар», где «а» пишется без ударения. Пунктуация диалога оформлена с помощью тире, а обособленные члены предложения выделены запятыми.

Стиль речи данного текста является художественным. Это определяется несколькими признаками. Во-первых, текст содержит образные средства языка, такие как эпитеты («слепого пса», «тёплой водой», «крупные звёзды»), метафоры (хотя их немного, общее описание ситуации создает эмоциональный фон), и сравнения (хотя явных сравнений нет, описание поведения пса и доктора вызывает определённые ассоциации). Во-вторых, используется эмоционально окрашенная лексика («почмокал губами», «посвистал», «вздрагивал», «поджимался», «жадно», «давился»). В-третьих, присутствует сюжет, развитие событий, что характерно для повествования в художественной литературе. Цель текста – не просто информировать, а вызвать у читателя определённые чувства, создать атмосферу, погрузить в мир героев.

В тексте сочетаются два основных типа речи: повествование и описание. Повествование является ведущим типом речи, так как основной целью автора является рассказ о последовательности событий: как доктор встретил пса, привёл его домой, как пёс ел, как доктор пытался его выгнать, и как пёс остался. Глаголы совершенного вида, обозначающие смену действий, преобладают и двигают сюжет вперёд («появился», «произошло», «увидел», «остановился», «рассмотрел», «почмокал», «посвистал», «взялся», «потащил», «вымыл», «накормил», «сказал», «подтолкнул», «уперся», «задрожал», «произнес», «сел», «улегся», «задремал»). Описание же используется для создания более полной картины, характеристики персонажей и обстановки. Например, описание пса («С обрывком верёвки на шее он сидел забившись между брёвнами и дрожал», «Лоб и уши его были покрыты побелевшими рубцами») или описание вечера («Наступал вечер, небо потемнело, но не гасло совсем. Загорались самые крупные звёзды»). Эти описательные фрагменты вплетаются в повествование, делая его более наглядным и выразительным, но не являются основной целью текста.

Зачин текста составляют первые два предложения: «Однажды в доме появился ещё один обитатель. Вот как это произошло.» Эти предложения вводят читателя в курс дела, сообщают о начале необычного события и вызывают интерес к дальнейшему развитию сюжета. Средняя часть текста охватывает основное повествование о встрече доктора с псом, его приведении домой, кормлении, попытке доктора выгнать пса, и реакцию пса на это. Это самый объёмный фрагмент, где разворачиваются основные события. Он начинается с предложения «Возвращаясь как-то с дежурства доктор увидел слепого пса…» и продолжается до предложения «Гончий пёс улёгся на террасе и задремал.». Концовка текста начинается с третьего предложения с конца, а именно с фразы «Наступал вечер, небо потемнело, но не гасло совсем. Загорались самые крупные звёзды. Гончий пёс улёгся на террасе и задремал.» Эта часть подводит итог произошедшему, описывает завершение дня и окончательное «принятие» пса в доме, создавая ощущение уюта и завершенности истории.

Стилистическая функция глаголов совершенного и несовершенного вида в данном тексте очень важна для передачи динамики и статики событий. Глаголы совершенного вида, такие как «появился», «увидел», «остановился», «рассмотрел», «почмокал», «посвистал», «взялся», «потащил», «вымыл», «накормил», «сказал», «подтолкнул», «уперся», «задрожал», «произнес», «сел», «улегся», «задремал», передают поступательное движение от одного факта к другому в цепи событий, создавая динамику повествования. Они показывают завершенность действия и его результат, что позволяет сюжету развиваться. Например, «доктор увидел слепого пса» – это единичное, завершенное действие, которое запускает дальнейшую цепочку событий. «Потащил слепого к себе домой» – это тоже однократное, целенаправленное действие. В то время как глаголы несовершенного вида, такие как «возвращаясь», «сидел», «дрожал», «видел», «вздрагивал», «поджимался», «ел», «спешил», «давился», «были покрыты», «наступал», «потемнело», «не гасло», «загорались», не выражают развития событий во времени в смысле их завершенности или однократности, а описывают состояние, процесс или повторяющиеся действия, придавая тексту статичность или продолжительность. Например, «он сидел… и дрожал» описывает состояние пса, а не мгновенное действие. «Ел он жадно, спешил и давился» описывает процесс еды, его манеру. «Небо потемнело, но не гасло совсем» описывает состояние неба, его постепенное изменение. Таким образом, чередование глаголов совершенного и несовершенного вида позволяет автору не только рассказать историю, но и передать её атмосферу, показать как динамику происходящего, так и фоновые состояния или характеристики.

К глаголу «спешил» можно подобрать следующие однокоренные слова: «поспешить» (глагол совершенного вида), «поспешив» (деепричастие совершенного вида), «неспешный» (прилагательное), «поспешивший» (причастие), «поспешность» (существительное), «спешка» (существительное). К существительному «качалка» можно подобрать следующие однокоренные слова: «качаться» (глагол), «раскачав» (деепричастие), «враскачку» (наречие), «качельный» (прилагательное), «качающийся» (причастие), «качание» (существительное), «качели» (существительное), «качка» (существительное). Оба слова, «спешить» и «качалка», являются многозначными. Многозначность (или полисемия) — это наличие у одного слова нескольких значений, связанных между собой по смыслу. Значения слова «спешить»: 1. Поскорее закончить что-нибудь, торопиться с выполнением чего-либо, например, «спешить с выводами». 2. Быстро передвигаться или собираться куда-нибудь с целью не опоздать, например, «спешить на поезд». 3. Делать что-нибудь слишком быстро, чересчур быстрым темпом, например, «спешить с ответом». Значения слова «качалка»: 1. Кресло, снабжённое изогнутыми полозьями, на которых оно качается, предназначенное для отдыха и укачивания. 2. Колыбель, люлька, в которой укачивают ребёнка. 3. Тренажёр для занятий бодибилдингом, а также помещение, оборудованное такими тренажёрами, часто используемое в разговорной речи как синоним тренажёрного зала. Многозначность этих слов проявляется в том, что в разных контекстах они могут приобретать различные смысловые оттенки, сохраняя при этом общую связь с первоначальным значением (движение, колебание для «качалки»; быстрота, торопливость для «спешить»).

В тексте присутствуют следующие деепричастия и причастия: Деепричастия:

• «Возвращаясь» – это деепричастие несовершенного вида. Оно образовано от глагола «возвращаться». Разбор по составу: приставка «воз-«, корень «-врат-«, суффикс «-ая-«, суффикс деепричастия «-сь». Морфологические признаки: неизменяемая форма глагола, обозначает добавочное действие при основном глаголе-сказуемом, несовершенный вид, возвратное.
• «Забившись» – это деепричастие совершенного вида. Оно образовано от глагола «забиться». Разбор по составу: приставка «за-«, корень «-би-«, суффикс «-вш-«, суффикс деепричастия «-сь». Морфологические признаки: неизменяемая форма глагола, обозначает добавочное действие, совершенный вид, возвратное. Причастия:
• «Покрыты» – это краткое страдательное причастие прошедшего времени. Оно образовано от глагола «покрыть». Разбор по составу: приставка «по-«, корень «-кры-«, суффикс «-т-«, окончание «-ы». Морфологические признаки: страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, краткая форма, множественное число.
• «Побелевшими» – это действительное причастие прошедшего времени. Оно образовано от глагола «побелеть». Разбор по составу: приставка «по-«, корень «-бел-«, суффикс «-евш-«, окончание «-ими». Морфологические признаки: действительное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное, употреблено в полной форме, множественном числе, творительном падеже (согласуется с существительным «рубцами»).

Выделенные в тексте слова являются следующими частями речи:

• «Возвращаясь» – это деепричастие, обозначающее добавочное действие.
• «как-то» – это наречие, указывающее на неопределенность времени или способа.
• «с дежурства» – это существительное «дежурство» в родительном падеже с предлогом «с», обозначающее место или обстоятельство.
• «забившись» – это деепричастие, обозначающее добавочное действие.
• «между» – это предлог, указывающий на пространственное отношение.
• «несколько» – это наречие, указывающее на количество.
• «Теперь» – это наречие времени.
• «остановился» – это глагол, обозначающий действие.
• «рассмотрел» – это глагол, обозначающий действие.
• «почмокал» – это глагол, обозначающий действие.
• «посвистал» – это глагол, обозначающий действие.
• «потащил» – это глагол, обозначающий действие.
• «накормил» – это глагол, обозначающий действие.
• «вздрагивал» – это глагол, обозначающий действие.
• «поджимался» – это глагол, обозначающий действие.
• «спешил» – это глагол, обозначающий действие.
• «давился» – это глагол, обозначающий действие.
• «побелевшими» – это причастие, особая форма глагола, обладающая признаками прилагательного.
• «подтолкнул» – это глагол, обозначающий действие.
• «с террасы» – это существительное «терраса» в родительном падеже с предлогом «с», обозначающее место.
• «уперся» – это глагол, обозначающий действие.
• «задрожал» – это глагол, обозначающий действие.
• «качалку» – это существительное в винительном падеже, обозначающее предмет.
• «потемнело» – это глагол, обозначающий состояние.
• «но» – это сочинительный противительный союз, связывающий однородные члены или части сложного предложения.
• «Загорались» – это глагол, обозначающий действие.
• «террасе» – это существительное в предложном падеже, обозначающее место.

Выделенное предложение, для которого нужно составить схему, предположительно, «Пёс уперся и задрожал.» Это простое предложение с однородными сказуемыми. Схема этого предложения выглядит следующим образом: [Подлежащее = Сказуемое и Сказуемое]. В данной схеме: Подлежащее (Пёс) обозначено одной чертой, а однородные сказуемые («уперся» и «задрожал») обозначены двумя чертами, соединенные сочинительным союзом «и», который не является членом предложения, но связывает однородные сказуемые. Эта схема показывает, что одно подлежащее выполняет два равноправных действия.

В тексте встречаются предложения с обособленными членами, и их пунктуация объясняется правилами обособления.

• «Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса.» В этом предложении запятой обособлено обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом «Возвращаясь как-то с дежурства». Деепричастные обороты всегда обособляются запятыми, независимо от их положения в предложении.
• «С обрывком верёвки на шее он сидел, забившись между брёвнами, и дрожал.» Здесь запятой обособлено обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом «забившись между брёвнами». Этот оборот также обособляется запятыми, поскольку является деепричастным оборотом.
• «Наступал вечер, небо потемнело, но не гасло совсем.» Это сложносочиненное предложение, состоящее из трех простых предложений, соединенных сочинительными союзами. Запятые здесь разделяют части сложного предложения. Первая запятая отделяет «Наступал вечер» от «небо потемнело». Вторая запятая перед союзом «но» разделяет «небо потемнело» и «не гасло совсем». Правило гласит, что части сложносочиненного предложения, соединенные сочинительными союзами, разделяются запятыми.

Примеры слов из текста, в которых есть проверяемые гласные в корне слова:

• «Возвращаясь» – проверочное слово «возврат» (гласная «о» в корне).
• «Дрожал» – проверочное слово «дрожь» (гласная «о» в корне).
• «Рассмотрел» – проверочное слово «смотр» (гласная «о» в корне).
• «Посвистал» – проверочное слово «свист» (гласная «и» в корне).
• «Потащил» – проверочное слово «тащит» (гласная «а» в корне).
• «Накормил» – проверочное слово «корм» (гласная «о» в корне).
• «Спешил» – проверочное слово «спешка» (гласная «е» в корне).
• «Давился» – проверочное слово «давка» (гласная «а» в корне).
• «Побелевшими» – проверочное слово «белый» (гласная «е» в корне).
• «Потемнело» – проверочное слово «тёмный» (гласная «ё» в корне, которая чередуется с «е»). Проверяемые согласные в корне слова:
• «Дрожал» – проверочное слово «дрожь» (проверяется согласная «ж»).
• «Давился» – проверочное слово «давка» (проверяется согласная «в»).
• «Слепого» – проверочное слово «слеп» (проверяется согласная «п»).
• «Обрывком» – проверочное слово «обрывать» (проверяется согласная «в»).

Слова с чередованием гласных в корне:

• «Поджимался» – в корне «-жим-/-жа-» происходит чередование гласных «и» и «а». Особенность написания этих слов заключается в том, что гласная «и» пишется в корне, если после корня следует суффикс «а» (например, «поджимать»), а гласная «а» пишется, если суффикса «а» нет или он другой (например, «поджать»). В данном случае, «поджимался» имеет суффикс «а» после корня, поэтому пишется «и».
• «Загорались» – в корне «-гор-/-гар-» происходит чередование гласных «о» и «а». Особенность написания этих слов заключается в том, что гласная «о» пишется в корне, если на неё падает ударение (например, «загОр»), а гласная «а» пишется, если корень безударный (например, «загорАть»). В слове «загорались» корень безударный, поэтому пишется «а».

Предложения с прямой речью в тексте оформлены в соответствии с правилами русского языка. Прямая речь выделяется с помощью тире.

• «- Ну, теперь ступай, — сказал доктор, когда пёс наелся, и подтолкнул его с террасы.» В этом примере прямая речь («Ну, теперь ступай») стоит перед словами автора. После прямой речи ставится запятая и тире, если слова автора продолжают предложение. Если бы слова автора не продолжали предложение, а начинали новое, то после прямой речи ставился бы вопросительный или восклицательный знак, или многоточие, а затем тире.
• «- Гм… — произнес доктор и сел в качалку.» Здесь также прямая речь («Гм…») стоит перед словами автора. После прямой речи, выражающей нечленораздельный звук или паузу, ставится многоточие и тире, а затем следуют слова автора.

Такое оформление позволяет четко разграничить слова персонажей и слова автора, делая текст более читабельным и понятным.