ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 440 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

1. Подробный анализ примеров, иллюстрирующих правила постановки знаков препинания при прямой речи, разрываемой словами автора, с объяснением орфографии и схемами предложений:

В первом предложении: «Вот на этом месте, — сказал Ноздрёв, — русаков такая гибель, что земли не видно». (Н. Гоголь). Здесь мы видим прямую речь, которая разрывается словами автора. Первая часть прямой речи, «Вот на этом месте», заканчивается запятой, так как она является частью общего высказывания, которое продолжается после слов автора. После запятой ставится тире, затем следуют слова автора, начинающиеся со строчной буквы («сказал Ноздрёв»). После слов автора снова ставится тире, и продолжается вторая часть прямой речи, которая также начинается со строчной буквы («русаков такая гибель, что земли не видно»), поскольку она логически продолжает первую часть. В конце всей прямой речи ставится точка. Орфографически, не видно пишется раздельно, так как это наречное сочетание, указывающее на отсутствие видимости. Схема этого предложения выглядит так: «П, — а, — п».

Во втором предложении: «Мама, — сказал Митя, — давай я пахать буду, мне пора!» (А. Платонов). Здесь также прямая речь прерывается словами автора. Первая часть прямой речи, «Мама», отделяется запятой от слов автора. После запятой ставится тире. Слова автора («сказал Митя») начинаются со строчной буквы. После слов автора ставится тире, и следует вторая часть прямой речи, «давай я пахать буду, мне пора!». Эта часть прямой речи начинается со строчной буквы, так как она продолжает мысль первой части. В конце всей прямой речи стоит восклицательный знак, который помещается внутри закрывающей кавычки, так как он относится ко всей прямой речи, выражая эмоцию. Схема этого предложения: «П, — а, — п!»

В третьем предложении: «Да, дети… — вздохнул пехотинец. — Они по-другому к жизни привязывают». (Г. Бакланов). В этом случае первая часть прямой речи, «Да, дети…», заканчивается многоточием, которое указывает на недосказанность или паузу в речи. После многоточия ставится тире, за которым следуют слова автора («вздохнул пехотинец»), начинающиеся со строчной буквы. После слов автора снова ставится тире, и начинается вторая часть прямой речи («Они по-другому к жизни привязывают»), которая также начинается со строчной буквы, продолжая мысль. В конце предложения ставится точка. Орфографические пояснения: слово вздохнул проверяется словом вздох; пехотинец является словарным словом; по-другому пишется через дефис, так как это наречие, образованное от прилагательного с приставкой по- и суффиксом -ому; привязывают пишется с приставкой при-, обозначающей присоединение. Схема предложения: «П… — а. — П».

В четвёртом предложении: «Нет, ты смотри! — поражался Андрей. — Когда они родились? Когда они все вырасти успели?» (Г. Бакланов). Здесь первая часть прямой речи, «Нет, ты смотри!», заканчивается восклицательным знаком, выражающим сильное чувство. Поскольку первая часть заканчивается знаком сильного препинания (восклицательным знаком), вторая часть прямой речи, «Когда они родились? Когда они все вырасти успели?», начинается с заглавной буквы, несмотря на то что она принадлежит тому же говорящему. Слова автора («поражался Андрей») помещаются между двумя тире и начинаются со строчной буквы. Вся прямая речь завершается вопросительным знаком, так как она состоит из двух вопросительных предложений. Орфографически: поражался пишется с а в корне, так как после корня следует суффикс а (-раж-/-рож-); родились пишется с о в корне род-; вырасти пишется с а в корне раст-, так как перед ст пишется а (это не исключение из правила чередования гласных в корне). Схема этого предложения: «П! — а. — П?»

В пятом предложении: «Как вам показался город? — промолвила Манилова. — Приятно ли провели там время?» (Н. Гоголь). Аналогично предыдущему случаю, первая часть прямой речи, «Как вам показался город?», заканчивается вопросительным знаком. Следовательно, вторая часть прямой речи, «Приятно ли провели там время?», начинается с заглавной буквы. Слова автора («промолвила Манилова») начинаются со строчной буквы и заключены между двумя тире. Вся прямая речь завершается вопросительным знаком. Орфографически: показался проверяется словом кажется; приятно является словарным словом. Схема предложения: «П? — а. — П?»

В шестом предложении: «Теперь, — подумал я, — тропинка куда-нибудь приведёт». (В. Арсеньев). Здесь прямая речь прерывается словами автора, и обе части прямой речи логически связаны. Первая часть, «Теперь», отделяется запятой от слов автора. После запятой ставится тире. Слова автора («подумал я») начинаются со строчной буквы. После слов автора ставится тире, и вторая часть прямой речи, «тропинка куда-нибудь приведёт», начинается со строчной буквы, продолжая мысль. В конце предложения ставится точка. Орфографически: тропинка проверяется словом тропка; куда-нибудь пишется через дефис, так как это неопределённое наречие; приведёт пишется с приставкой при-, обозначающей приближение. Схема предложения: «П, — а, — п».

В седьмом предложении: «Похолодало, Катерина Петровна! — бодро сказал Тихон и с беспокойством посмотрел на свою шапку. — Снег скоро выпадет. Оно и к лучшему…» (К. Паустовский). Первая часть прямой речи, «Похолодало, Катерина Петровна!», заканчивается восклицательным знаком. Это означает, что вторая часть прямой речи, «Снег скоро выпадет. Оно и к лучшему…», начинается с заглавной буквы. Слова автора («бодро сказал Тихон и с беспокойством посмотрел на свою шапку») начинаются со строчной буквы и заключены между двумя тире. Вся прямая речь завершается многоточием, указывающим на недосказанность или продолжение мысли. Орфографически: беспокойством пишется с приставкой бес-, так как с пишется перед глухим согласным п; посмотрел проверяется словом смотрит; выпадет проверяется словом падать. Схема предложения: «П! — а. — П…»

В восьмом предложении: «Ах, перестаньте, Павел Яковлевич, — возразила не без досады девушка, — отчего вы никогда не говорите со мной серьёзно?» (И. Тургенев). Здесь первая часть прямой речи, «Ах, перестаньте, Павел Яковлевич», заканчивается запятой. После запятой ставится тире. Слова автора («возразила не без досады девушка») начинаются со строчной буквы. После слов автора ставится тире, и следует вторая часть прямой речи, «отчего вы никогда не говорите со мной серьёзно?», которая начинается со строчной буквы, продолжая мысль. Вся прямая речь завершается вопросительным знаком. Орфографически: перестаньте — глагол в повелительном наклонении; возразила — словарное слово; отчего — союз, пишется слитно; никогда — отрицательное наречие, пишется слитно; не говорите — частица не с глаголами пишется раздельно. Схема предложения: «П, — а, — п?»

2. Развёрнутое пояснение значения выделенного слова «гибель» в контексте:

В предложении «Вот на этом месте, — сказал Ноздрёв, — русаков такая гибель, что земли не видно» слово «гибель» употреблено в переносном, разговорном значении, которое значительно отличается от его основного, прямого смысла. Обычно, в литературном языке, «гибель» означает уничтожение, разрушение, смерть или крах (например, «гибель цивилизации», «гибель урожая от засухи», «гибель корабля в шторме»). Это слово несёт в себе коннотацию необратимого конца, катастрофы или полного исчезновения.

Однако в данном контексте, Ноздрёв, говоря о «русаках» (вероятно, имея в виду тараканов или других многочисленных насекомых), не подразумевает их уничтожение или смерть. Напротив, он описывает их чрезвычайно большое количество, их несметное множество. Выражение «такая гибель, что земли не видно» является гиперболой, то есть художественным преувеличением, используемым для создания яркого образа и усиления впечатления. Оно подчёркивает, что насекомых так много, что они буквально покрывают всю поверхность, делая землю невидимой.

Таким образом, в этом конкретном предложении слово «гибель» выступает как просторечный синоним к словам множество, уйма, тьма, несметное количество, изобилие. Это употребление характерно для живой, разговорной речи, особенно для описания большого скопления мелких существ или предметов. Оно придаёт речи Ноздрёва особую выразительность и колорит, свойственный его персонажу.

3. Детальный анализ словообразования слова «по-другому» в третьем предложении:

В третьем предложении, «Они по-другому к жизни привязывают», слово по-другому образовано приставочно-суффиксальным способом. Этот способ словообразования является одним из наиболее сложных, поскольку он предполагает одновременное присоединение к исходной основе слова как приставки (префикса), так и суффикса. То есть, новое слово не может быть образовано только за счёт приставки или только за счёт суффикса; для его появления необходимо одновременное добавление обеих морфем.

Давайте рассмотрим процесс образования слова по-другому пошагово:

• Исходное слово: Слово по-другому образовано от качественного прилагательного другой. Прилагательное другой обозначает «иной, не такой, как этот».
• Основа исходного слова: Основой прилагательного другой является друг-. Это та часть слова, которая остаётся после отбрасывания окончания (-ой).
• Присоединение морфем: К основе друг- одновременно добавляются две словообразовательные морфемы:
  • Приставка (префикс) по-. Эта приставка в данном случае указывает на способ или образ действия.
  • Суффикс -ому. Этот суффикс является характерным для образования наречий от прилагательных, особенно тех, которые обозначают образ действия и пишутся через дефис.
• Результат: В результате одновременного присоединения приставки по- и суффикса -ому к основе друг- образуется новое слово – наречие по-другому. Это наречие отвечает на вопрос «как?» и имеет значение «иным способом, иначе, не так, как обычно».
• Доказательство одновременности: Если бы мы попытались образовать это слово только при помощи приставки или только при помощи суффикса, это было бы невозможно. Например, подругой (с приставкой) не является наречием, а другому (с суффиксом) является формой дательного падежа прилагательного, а не наречием. Только их совместное и одновременное добавление к основе друг- приводит к образованию наречия по-другому, что и доказывает приставочно-суффиксальный способ словообразования.