ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 429 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

Для того чтобы создать полноценный и интересный очерк о человеке, которого хорошо знаешь, можно выбрать один из двух основных подходов, каждый из которых будет использовать свой тип речи и набор языковых средств. Выбор начальной точки — внешности или яркого эпизода — определяет, как читатель впервые встретится с героем и какое впечатление о нём сложится.

Первый вариант очерка начинается с описания внешности героя. Этот подход позволяет читателю сформировать визуальный образ человека, представить его черты и манеры, что является важным шагом к пониманию его характера. В данном случае мы используем тип речи: описание. Это не просто перечисление данных, а создание цельной картины, которая раскрывает личность через детали. Например, можно начать так: «Мой друг Андрей, которого я знаю уже много лет, всегда привлекает внимание своей атлетичной и подтянутой фигурой. Он довольно высокий, но при этом стройный и грациозный, что придаёт ему особую лёгкость в движениях. Его лицо, обрамлённое густыми каштановыми волосами, которые часто падают на лоб, всегда кажется открытым и доброжелательным. Особенно запоминаются его яркие голубые глаза, которые словно искрятся любопытством и добротой, а в уголках губ часто играет лёгкая, едва заметная улыбка, которая делает его ещё более располагающим к себе. Андрей всегда выглядит опрятно и предпочитает спортивный стиль в одежде: чаще всего его можно увидеть в удобных джинсах, свободных футболках и надёжных кроссовках, что подчёркивает его активный образ жизни и непринуждённость. Все его движения — быстрые, уверенные и целенаправленные, они словно выдают человека, который точно знает, чего хочет от жизни и куда движется. Эта собранность и подтянутость во всём, от причёски до манеры держаться, создаёт впечатление ответственного и целеустремлённого человека, который заботится о себе и своём окружении.»

Для такого подробного описания внешности нам потребуются разнообразные языковые средства. Прежде всего, это эпитеты — слова, которые ярко и образно характеризуют предмет или явление. Например, «яркие голубые глаза» не просто сообщают цвет, а добавляют эмоциональную окраску, подчёркивают их выразительность. «Густые каштановые волосы» создают ощущение объёма и насыщенности цвета. Метафоры позволяют нам говорить о неживых предметах или абстрактных понятиях как о живых, наделяя их человеческими качествами: фраза «лицо излучает доброжелательность» не означает, что от лица исходит свет, а передаёт ощущение тепла и открытости, которое оно вызывает. Сравнения помогают сделать описание более наглядным и понятным, связывая новое с уже известным: когда мы говорим «движения быстры и уверены», мы можем подразумевать их схожесть с движениями спортсмена или танцора, что добавляет динамики. Описательные обороты — это распространённые члены предложения, которые дают дополнительную информацию о предмете, раскрывая его качества или действия, например, «Андрей, всегда подтянутый и ухоженный, создаёт впечатление человека, который знает, чего хочет от жизни». Синтаксически в этой части очерка часто встречаются: сказуемые как простые глагольные (например, «Андрей предпочитает») для обозначения действия, так и составные именные (например, «Андрей — высокий и стройный») для описания состояния или качества. Согласованные определения (например, «стройный подросток», «яркие глаза») и несогласованные определения (например, «подросток с глазами», «человек без сомнений») обогащают существительные, добавляя к ним характеристики. Сравнения могут быть как простыми (например, «быстрые, как молния»), так и развёрнутыми, представляющими собой целые сравнительные обороты или придаточные предложения. Часто используются портретные зарисовки, где применяются обособленные определения (например, «Андрей, улыбающийся и весёлый, подошёл»), приложения (например, «Андрей, мой лучший друг, всегда помогал») и сложноподчинённые предложения с придаточными определительными (например, «Андрей, который всегда был примером для подражания, вдохновлял многих»).

Второй вариант очерка начинается с яркого эпизода из жизни героя. Этот подход сразу погружает читателя в динамику событий, позволяет увидеть характер человека «в действии», понять его ценности и качества через конкретную ситуацию. Здесь основным типом речи является повествование. Оно направлено на рассказ о последовательности событий, их развитии и кульминации. Например, можно начать так: «Это произошло прошлым летом, когда Андрей, обычно спокойный и рассудительный, решил принять участие в школьном спортивном турнире по футболу. Для него это был не просто матч, а настоящее испытание силы воли и командного духа. В тот знаменательный день он вышел на поле вместе со своей командой, и уже с первых минут игры было очевидно, что Андрей не просто играет — он живёт каждым моментом этой игры, вкладывая в неё всю свою решимость и энергию. Он стремительно двигался по полю, его ноги казались неутомимыми, а глаза зорко высматривали слабые места соперников. С невероятной ловкостью он обходил одного оппонента за другим, его финты были непредсказуемыми, а пасы — точными. Он неустанно забивал голы, каждый из которых приближал команду к победе. Но самый драматичный и напряжённый момент наступил в последние минуты матча, когда, казалось, все шансы на победу были уже исчерпаны, и силы покидали всех. Именно тогда Андрей, собрав последние крупицы воли, совершил невероятный рывок к воротам соперника и забил решающий гол, который принёс команде победу. Весь стадион мгновенно взорвался оглушительными аплодисментами, а Андрей, задыхаясь от переполнявших его волнения и радости, был поднят на плечи своих товарищей по команде, которые скандировали его имя. Этот триумфальный момент стал для него не просто победой в игре, а символом его настойчивости, веры в собственные силы и способности преодолевать любые трудности.»

Для повествования о таком динамичном событии необходимы особые языковые средства. Динамичные глаголы играют ключевую роль, передавая движение, действие и развитие событий: «вышел», «стремительно двигался», «ловко обходил», «забивал», «совершил», «взорвался». Они создают ощущение непрерывного действия. Метафоры помогают передать эмоциональное состояние или глубину переживаний: фраза «живёт каждым моментом» означает не просто физическое присутствие, а полное погружение в процесс, страстное увлечение. Эпитеты здесь описывают не внешность, а качества действий или чувств: «решимость», «энергия», «невероятный рывок» подчёркивают интенсивность и значимость происходящего. Риторические вопросы (например, «когда казалось, что шансов на победу уже нет») используются для создания интриги, вовлечения читателя в размышления, подчёркивания драматизма ситуации. Сравнения (например, «весь стадион взорвался аплодисментами», как будто от взрыва) делают описание более ярким и эмоциональным, позволяя читателю лучше представить масштаб реакции.

В заключение, оба варианта очерка, несмотря на разные начальные точки и типы речи, эффективно раскрывают характер моего друга Андрея, подчёркивая его внешность и личные качества. В первом случае, описание внешности помогает читателю создать визуальный образ и понять, как внешний облик отражает внутренний мир героя. Во втором случае, яркий эпизод из жизни показывает его внутреннюю силу, целеустремлённость и способность к преодолению трудностей через конкретные действия и переживания. Выбор между этими подходами зависит от того, что автор хочет подчеркнуть в первую очередь: статичный образ или динамичное проявление характера. В идеале, для создания наиболее полного и многогранного образа, эти два подхода могут быть объединены в одном произведении, дополняя друг друга.