ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 72 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

Установите, в чём лексическое и грамматическое различие выделенных слов каждой пары. Составьте и запишите предложения с выделенными словами.

• Больной ребёнок — больной выздоровел.
• Ванная комната — ванная отремонтирована.
• Учительская комната — учительская на втором этаже.
• Мучное кушанье — мучное утоляет голод.

Определите способ образования выделенных слов.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ

1. Морозить + -ен(ое) → мороженое мясо (суф. способ);
2. купить мороженое (переход прил. в сущ.).

Различие в лексическом и грамматическом значении и предложения:

Различия в данных парах состоят в том, что в первом случае выделенные слова выражены прилагательными и в предложении являются определениями, а во втором — выражены существительными и являются подлежащими.

Примеры предложений: В палате остался один больной ребенок. В больницу поступил очередной больной. Мы сделали ремонт в ванной комнате. Новая ванная оказалась красивее предыдущей. Завуч ушел в учительскую комнату. Учительская была пуста. Повар приготовил мучное кушанье. Мучное вредно для фигуры.

Способ образования выделенных слов:

• Слово больной образовано от существительного «боль» с помощью суффикса -н(ой). В словосочетании «больной ребенок» это прилагательное, а в предложении «больной выздоровел» произошло субстантивация (переход из одной части речи в другую), и слово стало существительным.
• Слово ванная образовано от существительного «ванна» бессуффиксным способом. В словосочетании «ванная комната» это прилагательное, а в предложении «ванная отремонтирована» произошло субстантивация, и слово стало существительным.
• Слово учительская образовано от существительного «учитель» с помощью суффикса -ск(ая). В словосочетании «учительская комната» это прилагательное, а в предложении «учительская на втором этаже» произошло субстантивация, и слово стало существительным.
• Слово мучное образовано от существительного «мука» с помощью суффикса -н(ое). В словосочетании «мучное кушанье» это прилагательное, а в предложении «мучное утоляет голод» произошло субстантивация, и слово стало существительным.

Анализ лексического и грамматического различия выделенных слов в каждой паре и составление предложений:

В первой паре, «больной ребёнок» и «больной выздоровел», мы видим яркий пример перехода слова из одной части речи в другую, что называется субстантивацией. В словосочетании «больной ребёнок», слово «больной» является прилагательным. Оно описывает признак существительного «ребёнок», отвечая на вопрос «какой?». Грамматически оно выступает в роли определения. Лексически оно указывает на состояние здоровья ребёнка. В предложении «больной выздоровел», слово «больной» уже стало существительным. Оно обозначает не признак, а лицо, которое обладает этим признаком, отвечая на вопрос «кто?». Грамматически оно выполняет функцию подлежащего. Лексически оно обозначает человека, страдающего от болезни. Например, «В палате остался один больной ребёнок, который нуждался в особом уходе. Вчера в больницу поступил очередной больной, и его состояние вызывало опасения у врачей.»

Рассмотрим вторую пару: «ванная комната» и «ванная отремонтирована». Здесь также происходит субстантивация. В словосочетании «ванная комната», слово «ванная» выступает как прилагательное. Оно характеризует существительное «комната», указывая на её назначение, и является определением. Лексически оно означает комнату, предназначенную для принятия ванны. В предложении «ванная отремонтирована», слово «ванная» уже функционирует как существительное. Оно называет само помещение, а не его признак, отвечая на вопрос «что?». Грамматически оно является подлежащим. Лексически оно обозначает помещение, где установлена ванна. Например, «Мы сделали капитальный ремонт в нашей ванной комнате, и теперь она выглядит совершенно по-новому. Новая ванная оказалась намного красивее и функциональнее предыдущей, радуя глаз своей чистотой и свежестью.»

Третья пара, «учительская комната» и «учительская на втором этаже», демонстрирует аналогичное явление. В словосочетании «учительская комната», слово «учительская» является прилагательным. Оно определяет существительное «комната», указывая на её принадлежность или назначение, и выступает в роли определения. Лексически оно означает комнату, предназначенную для учителей. В предложении «учительская на втором этаже», слово «учительская» перешло в разряд существительных. Оно называет конкретное помещение, а не его признак, отвечая на вопрос «что?». Грамматически оно выполняет функцию подлежащего. Лексически оно обозначает комнату для учителей. Например, «Завуч ушел в учительскую комнату, чтобы подготовиться к урокам. В это время учительская на втором этаже была совершенно пуста, так как все преподаватели разошлись по своим кабинетам.»

Наконец, четвёртая пара: «мучное кушанье» и «мучное утоляет голод». Здесь также прослеживается переход. В словосочетании «мучное кушанье», слово «мучное» является прилагательным. Оно описывает вид существительного «кушанье», указывая на его состав, и является определением. Лексически оно означает блюдо, приготовленное из муки. В предложении «мучное утоляет голод», слово «мучное» стало существительным. Оно обозначает категорию продуктов, а не их признак, отвечая на вопрос «что?». Грамматически оно выполняет функцию подлежащего. Лексически оно обозначает еду, содержащую муку. Например, «Повар приготовил вкусное мучное кушанье, которое было очень сытным. Однако, диетологи предупреждают, что чрезмерное употребление мучного вредно для фигуры и может привести к набору лишнего веса.»

Определение способа образования выделенных слов:

Рассмотрим, как образованы эти слова, уделяя внимание их первоначальной форме и процессу перехода в другую часть речи.

Слово «больной» в своём исходном значении (прилагательное) образовано от существительного «боль» с помощью суффиксального способа. К корню «бол-« добавляется суффикс «-н-« и окончание «-ой». Таким образом, «боль» + «-н-» + «-ой» → «больной». Это прилагательное обозначает наличие боли или болезни. Когда слово «больной» начинает использоваться как существительное (например, «больной выздоровел»), происходит процесс субстантивации. Это не новый способ словообразования, а скорее морфолого-синтаксический переход, при котором прилагательное приобретает свойства существительного, называя предмет или лицо, обладающее данным признаком, без изменения своей морфемной структуры.

Слово «ванная» в своём исходном значении (прилагательное, как в «ванная комната») образовано от существительного «ванна» с помощью суффиксального способа. К корню «ванн-« добавляется суффикс «-н-« и окончание «-ая». Таким образом, «ванна» + «-н-» + «-ая» → «ванная». Это прилагательное указывает на отношение к ванне или её предназначение. Когда «ванная» употребляется как существительное (например, «ванная отремонтирована»), происходит субстантивация. Прилагательное полностью переходит в разряд существительных, обозначая само помещение, предназначенное для принятия ванны.

Слово «учительская» в своём исходном значении (прилагательное, как в «учительская комната») образовано от существительного «учитель» с помощью суффиксального способа. К корню «учитель-« добавляется суффикс «-ск-« и окончание «-ая». Таким образом, «учитель» + «-ск-» + «-ая» → «учительская». Это прилагательное указывает на принадлежность или отношение к учителю. Когда «учительская» используется как существительное (например, «учительская на втором этаже»), происходит субстантивация. Прилагательное начинает называть конкретное помещение, предназначенное для учителей, принимая все грамматические свойства существительного.

Слово «мучное» в своём исходном значении (прилагательное, как в «мучное кушанье») образовано от существительного «мука» с помощью суффиксального способа. К корню «мук-« добавляется суффикс «-н-« и окончание «-ое». Таким образом, «мука» + «-н-» + «-ое» → «мучное». Это прилагательное указывает на то, что что-то сделано из муки или содержит муку. Когда «мучное» употребляется как существительное (например, «мучное утоляет голод»), происходит субстантивация. Прилагательное переходит в разряд существительных, обозначая продукты или блюда, приготовленные из муки, и функционирует как полноценное существительное в предложении.