ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 549 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

• Сначала прочитайте текст про себя. Определите, какие чувства передают междометия в каждом случае. Затем прочитайте текст вслух выразительно и правильно.

Ах, как трудно жить на свете,

Не усвоив междометий!

Сердце так и гложет страх.

Ах!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех!

Эх!

Ох, беда уже близка!

Так и ждёт меня доска.

Если б кто-нибудь помог!

Ох!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь-ка я, что глух!

Хоть бы в классе свет потух!

Ух!

Ах!

Эх!

Ох!.. Не вызвали! (Ц. Ангелов)

• Рассмотрите фотографии. Какими междометиями можно выразить чувства, которые переданы на них. Сделайте вывод о связи междометий с интонацией высказываний и сопровождающими их жестами, мимикой.

Для первой фотографии, где изображены радостные дети на празднике, выразить их чувства можно с помощью междометий, передающих восторг, удивление и радость. Например, Ах!, Ух!, Ой! или фраза Вот это да! прекрасно подойдут, отражая их веселье и счастливые эмоции.

Для второй фотографии, где ребёнок упал с велосипеда, уместны междометия, выражающие боль, огорчение, досаду или сочувствие. Здесь можно использовать Ох!, Ну и ну!, Эх! или Ай-ай-ай!, которые передадут неприятные ощущения и разочарование от падения.

В целом, междометия напрямую связаны с интонацией высказываний, а также с сопровождающими их жестами и мимикой. Именно интонация, выражение лица и движения тела помогают точно передать спектр эмоций, выражаемых междометиями, делая речь более выразительной и понятной.

Междометия — это особые слова, которые не называют чувства, а выражают их, служат для непосредственного выражения эмоций, волеизъявлений и побуждений, не называя их. Они позволяют нам мгновенно передать наше внутреннее состояние, будь то радость, удивление, боль или огорчение, делая нашу речь более живой и эмоциональной.

Обратимся сначала к стихотворению из первой части задания. В нём автор очень точно передаёт различные стадии эмоционального напряжения школьника перед вызовом к доске, используя междометия как эмоциональные маркеры. Междометие Ах! в начале стихотворения выражает страх и отчаяние от осознания сложности жизни без знания междометий, это такой глубокий вздох разочарования или безысходности. Далее, Эх! передаёт грусть, безнадёжность и сожаление по поводу невезения и отдалённого места в списке, это вздох обречённости. Междометие Ох! в следующей строфе сигнализирует о нарастающем беспокойстве и предчувствии беды, это стон тревоги перед неминуемой доской. И, наконец, Ух! в последней строфе показывает сильное волнение, испуг и желание избежать неприятной ситуации, это такой резкий выдох ужаса или надежды на чудо. Вся эта последовательность междометий создаёт полную картину эмоционального состояния ученика, который испытывает целый спектр негативных переживаний в ожидании вызова.

Теперь перейдём к анализу воображаемых фотографий, как того требует вторая часть задания, чтобы наглядно продемонстрировать связь междометий с интонацией, мимикой и жестами.

Представим себе первую фотографию: на ней группа детей, возможно, на празднике или во время игры, их лица светятся счастьем, они улыбаются, смеются, глаза широко раскрыты от удивления и восторга, некоторые подпрыгивают или хлопают в ладоши. В такой ситуации, чтобы выразить эти яркие и положительные эмоции, идеально подойдут междометия:

• Ах! — это может быть внезапный возглас восторга при виде чего-то красивого или неожиданно приятного, произносится с восходящей интонацией и широкой улыбкой.
• Ух! — передаёт ощущение захватывающего духа, волнения или радостного предвкушения, часто сопровождается резким выдохом и блеском в глазах.
• Ой! — в данном контексте выражает приятное удивление или легкое озорство, произносится с игривой интонацией и приподнятыми бровями.
• Вот это да! — это выражение сильного восхищения или изумления, когда что-то превзошло все ожидания, произносится с яркой, восклицательной интонацией, возможно, с широко раскрытыми глазами и разведёнными руками.

Теперь представим вторую фотографию: на ней ребёнок, который только что упал с велосипеда. Его лицо искажено гримасой боли или огорчения, возможно, глаза на мокром месте, губы поджаты, он прижимает руку к ушибленному колену или просто сидит на земле, ссутулившись. Для передачи таких негативных или болезненных чувств подойдут следующие междометия:

• Ох! — это стонущий звук, выражающий физическую боль или глубокое огорчение, произносится с нисходящей, протяжной интонацией, часто сопровождается вздохом и сжатыми зубами.
• Ну и ну! — может выражать досаду, недоумение или лёгкое разочарование по поводу случившегося, произносится с удивлённо-осуждающей интонацией, возможно, с покачиванием головой.
• Эх! — передаёт чувство сожаления, разочарования или безысходности от неудачи, произносится с грустной, протяжной интонацией и опущенными плечами.
• Ай-ай-ай! — это восклицание боли (как от ушиба) или сочувствия, а также может быть выражением укора (например, себе за неосторожность), произносится резко или жалобно, в зависимости от контекста, с гримасой на лице.

Таким образом, можно сделать вывод, что междометия не существуют сами по себе, они напрямую связаны с интонацией высказываний и сопровождающими их жестами, мимикой. Интонация (повышение или понижение тона, темп, громкость), мимика (выражение лица – улыбка, хмурый взгляд, широко раскрытые глаза) и жесты (движения рук, тела – хлопки, взмахи, сжимание кулаков) являются неотъемлемыми компонентами эмоционального сообщения, которое несут междометия. Они усиливают и уточняют значение междометий, помогая слушателю полностью понять и почувствовать эмоцию говорящего. Без этих невербальных средств общения междометия потеряли бы большую часть своей выразительности и воздействия, так как именно они придают им конкретный эмоциональный оттенок в каждой отдельной ситуации.