ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 543 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

РАССУЖДАЕМ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Прочитайте эпиграф к теме «Служебные части речи» и объясните смысл высказывания известного современного лингвиста Игоря Григорьевича Милославского.

«Отношение пишущего к сообщаемому, — утверждал известный лингвист И.Г. Милославский. Эти служебные слова помогают сжато и эмоционально выразить отношение к информации, участвуют в выражении цели сообщения, указывают на определенные смысловые отношения между словами и предложениями.»

Игорь Григорьевич Милославский в своем высказывании подчеркивает исключительную, хотя часто и недооцениваемую, роль служебных частей речи в русском языке. Он утверждает, что эти слова, к которым относятся предлоги, союзы и частицы, являются не просто вспомогательными элементами, а мощными инструментами для выражения глубоких смыслов и тонких нюансов.

Прежде всего, Милославский говорит о том, что служебные слова помогают выразить «отношение пишущего к сообщаемому». Это означает, что они позволяют автору передать свое субъективное мнение, эмоции или оценку информации, которую он сообщает. Например, частица «даже» (как в предложении «Он даже не удивился») указывает на удивление или неожиданность говорящего по поводу отсутствия удивления у другого человека. Частица «ли» (например, «Придешь ли завтра?») не просто задает вопрос, но и может передавать оттенок сомнения или надежды. Таким образом, эти маленькие слова придают тексту эмоциональную окраску и делают его более выразительным, позволяя читателю лучше понять позицию автора.

Далее, лингвист отмечает, что служебные слова помогают «сжато и эмоционально выразить отношение к информации». Это подчеркивает их экономичность и эффективность. Вместо длинных описаний чувств или сложных конструкций, одна частица или предлог может мгновенно передать нужное настроение или отношение. Например, фраза «Я же говорил!» выражает не только утверждение, но и легкое раздражение или упрек, чего нельзя было бы достичь, используя только глагол «говорил». Они не несут самостоятельного лексического значения, но обогащают смысл знаменательных слов, добавляя к ним эмоциональные или модальные оттенки.

Кроме того, служебные слова «участвуют в выражении цели сообщения». Это означает, что они помогают определить, с какой коммуникативной целью произносится или пишется высказывание. Например, частицы «пусть» или «давай» (как в «Пусть он придет» или «Давай сделаем это») указывают на побуждение или призыв к действию. Союз «чтобы» (например, «Я пришел, чтобы помочь») явно выражает цель действия. Без этих слов, смысл и намерение сообщения могли бы быть неясными или двусмысленными.

И, наконец, Милославский подчеркивает, что служебные слова «указывают на определенные смысловые отношения между словами и предложениями». Это, пожалуй, их самая фундаментальная функция.

• Предлоги (например, «в», «на», «из-за», «для») устанавливают связи между существительными (или местоимениями) и другими словами в предложении, показывая пространственные («книга на столе»), временные («встретимся через час»), причинно-следственные («отсутствовал из-за болезни») или целевые («лекарство для сна») отношения. Без предлогов, слова в предложении были бы просто набором, лишенным логических связей.
• Союзы (например, «и», «но», «или», «потому что», «если», «хотя») связывают между собой однородные члены предложения, части сложного предложения или даже отдельные предложения, выражая при этом различные логические отношения: перечисление («солнце и небо»), противопоставление («умный, но ленивый»), причину («он опоздал, потому что проспал»), условие («если пойдет дождь, мы останемся дома») и так далее. Именно союзы делают нашу речь связной, логичной и позволяют строить сложные мысли.

Таким образом, высказывание Игоря Григорьевича Милославского глубоко раскрывает значимость служебных частей речи, показывая, что они не просто «обслуживают» знаменательные слова, а являются незаменимыми элементами, которые придают речи точность, эмоциональность, связность и глубину, позволяя выразить отношение автора к сообщаемой информации и установить сложные смысловые связи в тексте.