1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
ГДЗ Разумовская 7 Класс по Русскому Языку Львова Учебник 📕 Капинос — Все Части
Русский язык
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В.
7 класс
Тип
ГДЗ, Решебник.
Автор
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В.
Год
2014-2024.
Издательство
Дрофа.
Описание

Учебник «Русский язык. 7 класс» под редакцией М.М. Разумовской и Н.Е. Львовой — это не просто пособие, а настоящий путеводитель в мир русского языка. Он создан для того, чтобы сделать изучение языка увлекательным и доступным для каждого ученика.

ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 49 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

Упражнение
  • Выпишите из текстов И. С. Тургенева глаголы со значением начала действия. Определите, какая морфема придаёт им такое значение. Установите способ образования этих глаголов и их морфемный состав.

1) И не успел он, Авдей-то, проговорить, вдруг кто-то над головами у нас и заходил; но а лежали-то мы внизу, а заходил он наверху, у колеса. Слышим мы: ходит, доски под ним так и гнутся и трещат; вот прошёл он через наши головы; вода неожиданно по колесу как зашумит, зашумит; застучит, застучит колесо, завертится.

2) Всё зашевелилось, запело, зашумело, заговорило. Всюду лучистыми алмазами зардели крупные капли росы.

  • Прочитайте тексты. Докажите, что использование нескольких глаголов одной словообразовательной модели придаёт речи выразительность.
  • Выполните морфологический анализ выделенных слов.
  • Выполните синтаксический анализ последнего предложения.
Краткий ответ:

Глаголы, обозначающие начало действия, такие как заходил, зашумит, застучит, завертится, зашевелилось, запело, зашумело, заговорило, зардели, получают это значение благодаря приставке за-. Все эти глаголы образованы приставочным способом. Применение нескольких таких глаголов одной словообразовательной модели выражает динамику действий и создаёт ощущение быстрой смены движений, что значительно придаёт речи выразительность.

Морфологический анализ показывает, что слово кто-то является неопределённым местоимением, его начальная форма кто-то, в предложении «Заходил кто?» оно выступает в роли подлежащего в именительном падеже. Местоимение нас, имеющее начальную форму мы, относится к личным местоимениям первого лица множественного числа, находясь в родительном падеже, и в конструкции «Над головами у кого? У нас» выполняет синтаксическую роль дополнения. Слово наши представляет собой притяжательное местоимение с начальной формой наш, употребляется в винительном падеже множественного числа и в предложении «Головы чьи? Наши» является определением. Местоимение всё, являясь относительным, в начальной форме всё стоит в именительном падеже единственного числа, выполняя синтаксическую функцию подлежащего в предложении «Зашевелилось что? Всё». Наречие всюду относится к наречиям места, оно неизменяемое, и в предложении «Зардели где? Всюду» выступает в роли обстоятельства.

Синтаксический разбор предложения «Всюду лучистыми алмазами зардели крупные капли росы.» демонстрирует его повествовательный характер по цели высказывания и невосклицательную интонацию. По своей структуре оно простое, двусоставное, так как имеет грамматическую основу: капли (существительное, подлежащее) и зардели (глагол, сказуемое). Предложение распространённое, поскольку содержит второстепенные члены: всюду (наречие, обстоятельство места), лучистыми (прилагательное, определение к «алмазами»), алмазами (существительное, дополнение, выражающее образ действия), крупные (прилагательное, определение к «капли») и росы (существительное, дополнение, указывающее на принадлежность). Предложение полное и неосложнённое.

Подробный ответ:

Глаголы, такие как заходил, зашумит, застучит, завертится, зашевелилось, запело, зашумело, заговорило, зардели, получают своё значение начала действия благодаря словообразовательной морфеме – приставке за-. Эта приставка в русском языке часто указывает на начало или кратковременность действия, придавая глаголу соответствующий оттенок значения. Например, «ходить» означает процесс, а «заходить» – начало этого процесса; «шуметь» – это длительный шум, а «зашуметь» – это момент, когда шум только начался. Способ образования всех перечисленных глаголов является приставочным, что означает, что они образованы путём присоединения приставки к уже существующему слову, в данном случае к глаголу без приставки, например, ходитьзаходить, шуметьзашуметь. Применение нескольких глаголов, принадлежащих к одной и той же словообразовательной модели, в данном случае приставочной с приставкой за-, служит для очень важной цели – выражения динамики действий и создания ощущения быстрой смены движений. Это позволяет автору, как И. С. Тургеневу, живо и ярко описать происходящие события, передать их стремительность и изменчивость, что в свою очередь значительно придаёт речи выразительность и делает текст более образным и насыщенным. Например, последовательное использование зашевелилось, запело, зашумело, заговорило создаёт эффект нарастающего движения и звука, погружая читателя в атмосферу происходящего.

Морфологический анализ слова кто-то показывает, что это местоимение, так как оно указывает на предмет, но не называет его конкретно. Его начальная форма также кто-то, поскольку оно не изменяется по родам и числам в таком виде. К постоянным морфологическим признакам относится его неопределённость: местоимение кто-то указывает на неизвестное лицо или предмет, о котором говорящий не имеет точной информации или не хочет её называть. Непостоянные морфологические признаки включают именительный падеж, который определяется по вопросу кто? и по его синтаксической роли в предложении. В предложении «Заходил кто?» слово кто-то выполняет синтаксическую роль подлежащего, так как оно обозначает действующее лицо, отвечающее на вопрос кто? и являющееся главным членом предложения, обозначающим предмет речи.

Слово нас является местоимением, так как оно также указывает на лица, но не называет их по именам. Его начальная форма – мы, это форма именительного падежа, от которой образуются все остальные падежные формы. К постоянным морфологическим признакам относятся: личное местоимение, поскольку оно указывает на участников речи (говорящего, слушающего или того, о ком говорят); 1-е лицо, так как оно обозначает говорящего или группу, в которую входит говорящий; и множественное число, так как оно указывает на нескольких лиц. Непостоянные морфологические признаки включают родительный падеж, который определяется по вопросу кого? или у кого? в данном контексте. В предложении «Над головами у кого? У нас» слово у нас выполняет синтаксическую роль дополнения, так как оно обозначает объект действия или отношения, выраженного предлогом у и отвечающего на падежный вопрос.

Слово наши также является местоимением, указывающим на принадлежность. Его начальная форма – наш, это форма именительного падежа единственного числа мужского рода. К постоянным морфологическим признакам относится его притяжательность: местоимение наши указывает на принадлежность предмета или лиц к говорящему или группе, в которую он входит. Непостоянные морфологические признаки включают винительный падеж, который определяется по вопросу чьи? в контексте действия, направленного на предмет, и множественное число, так как оно относится к нескольким предметам (головы). В предложении «Головы чьи? Наши» слово наши выполняет синтаксическую роль определения, так как оно описывает признак предмета (головы), отвечая на вопрос чьи? и выражая принадлежность.

Слово всё в данном контексте является местоимением, так как оно указывает на обобщённый предмет, но не называет его конкретно. Его начальная форма также всё. К постоянным морфологическим признакам относится его относительность или обобщительность: местоимение всё указывает на полноту или совокупность чего-либо, обобщая все предметы или явления. Непостоянные морфологические признаки включают именительный падеж, который определяется по вопросу что? и по его синтаксической роли, и единственное число, так как оно обозначает совокупность как единое целое. В предложении «Зашевелилось что? Всё» слово всё выполняет синтаксическую роль подлежащего, поскольку оно обозначает предмет, который совершает действие, отвечая на вопрос что?.

Слово всюду является наречием, так как оно обозначает признак действия или другого признака и отвечает на вопрос где?. Оно является неизменяемым словом, что означает, что оно не имеет окончаний и не изменяется по падежам, числам, родам или лицам. К постоянным морфологическим признакам относится его принадлежность к наречиям места, так как оно указывает на место совершения действия. В предложении «Зардели где? Всюду» слово всюду выполняет синтаксическую роль обстоятельства, так как оно уточняет, где именно произошло действие, и относится к сказуемому.

Синтаксический анализ последнего предложения: «Всюду лучистыми алмазами зардели крупные капли росы.»

Грамматическая основа предложения – это его смысловой центр, состоящий из главных членов. Здесь это капли (существительное, подлежащее) и зардели (глагол, сказуемое). Подлежащее капли обозначает предмет речи, то, о чём говорится в предложении, и отвечает на вопрос что?. Сказуемое зардели обозначает действие, которое совершает подлежащее, и отвечает на вопрос что сделали?.

Второстепенные члены предложения уточняют или распространяют главные члены, делая предложение более информативным: Всюду – это наречие, которое указывает на место действия и является обстоятельством места. Оно отвечает на вопрос где зардели? и относится к сказуемому зардели. лучистыми – это прилагательное, которое описывает признак предмета (алмазами) и является определением. Оно отвечает на вопрос какими? и относится к дополнению алмазами. алмазами – это существительное, которое обозначает, чем именно зардели капли, и является дополнением. Оно отвечает на вопрос чем зардели? и выражает образ действия или средство. крупные – это прилагательное, которое описывает признак предмета (капли) и является определением. Оно отвечает на вопрос какие? и относится к подлежащему капли. росы – это существительное, которое указывает на принадлежность или источник (капли чего?) и является дополнением. Оно отвечает на вопрос капли чего? и относится к подлежащему капли.

Характеристика предложения: По цели высказывания данное предложение является повествовательным, так как оно сообщает о каком-либо факте или событии, не побуждая к действию и не выражая вопроса. По интонации оно невосклицательное, так как произносится спокойным тоном, без особого эмоционального подъёма и не заканчивается восклицательным знаком. По структуре предложение простое, поскольку оно содержит только одну грамматическую основу (капли зардели). По наличию главных членов оно двусоставное, так как в нём присутствуют оба главных члена предложения: и подлежащее (капли), и сказуемое (зардели). По наличию второстепенных членов предложение распространённое, поскольку помимо главных членов оно содержит второстепенные члены (всюду, лучистыми, алмазами, крупные, росы), которые распространяют и уточняют его смысл. По полноте предложение полное, так как в нём присутствуют все необходимые для понимания смысла члены предложения, нет пропущенных или подразумеваемых слов. По наличию осложняющих членов предложение неосложнённое, так как в нём отсутствуют однородные члены, вводные слова, обращения, обособленные обороты (причастные, деепричастные) и другие конструкции, которые могли бы усложнить его структуру.



Общая оценка
3.7 / 5
Комментарии
  • 🙂
  • 😁
  • 🤣
  • 🙃
  • 😊
  • 😍
  • 😐
  • 😡
  • 😎
  • 🙁
  • 😩
  • 😱
  • 😢
  • 💩
  • 💣
  • 💯
  • 👍
  • 👎
В ответ юзеру:
Редактирование комментария

Оставь свой отзыв 💬

Комментариев пока нет, будьте первым!

Другие предметы

Ищете способ сделать изучение русского языка в 7 классе более увлекательным и эффективным? Наш сайт предлагает уникальные ГДЗ по русскому языку, которые помогут вам решать любые задачи с легкостью и уверенностью!

Представьте себе: вы сидите за домашним заданием, и вместо того чтобы теряться в сложных правилах, вы просто открываете наш ресурс. У нас есть подробные решения и объяснения, которые помогут вам не только получить правильный ответ, но и понять, как его найти. Мы охватываем все темы — от орфографии до синтаксиса, чтобы вы могли уверенно справляться с любыми заданиями.

Наши материалы доступны онлайн, что позволяет вам учиться в любое время и в любом месте — будь то дома, в школе или даже в пути. Мы создали удобный интерфейс, чтобы вы могли быстро находить нужные задания и получать на них качественные ответы.

Не упустите возможность сделать обучение интересным и продуктивным! С нашими ГДЗ по русскому языку для 7 класса вы сможете не только улучшить свои оценки, но и развить любовь к языку. Присоединяйтесь к нам и откройте для себя мир знаний!