ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 312 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

1. Доказательство использования причастий как выразительного средства: Автор умело использует причастия для передачи признаков предметов как действий, что придаёт тексту стихотворения особую выразительность и образность. Например, причастия «разбуженный», «спелёнутый», «завёрнутый», «растёт» позволяют читателю ярко представить состояние и динамику описываемых объектов природы — леса, цветка ландыша. Причастия «разбуженный» и «спелёнутый» передают процесс пробуждения и роста растений весной, а причастия «завёрнутый» и «растёт» создают зрительные образы свернутого бутона и распускающегося цветка. Таким образом, причастия выступают в качестве важных художественных средств, позволяющих автору наделить природные объекты динамичностью и одушевлённостью, что делает описание более ярким, выразительным и запоминающимся.

2. Выразительные средства: Помимо причастий, автор использует и другие выразительные средства, усиливающие образность и эмоциональность стихотворения. Так, в тексте присутствуют эпитеты, такие как «весенней сыростью», «всю счастливую тоску», которые придают описаниям дополнительные оттенки значений и создают более детальные, красочные картины. Также в стихотворении встречаются метафоры, например «Чернеет лес», где лес олицетворяется, наделяется человеческим свойством «чернеть». Кроме того, автор использует однородные члены предложения, как в строке «Прохладен, хрупок и душист», что усиливает выразительность, делает описание более полным и ёмким. Таким образом, разнообразие выразительных средств, включающих в себя причастия, эпитеты, метафоры и однородные члены, позволяет поэту создать яркие, запоминающиеся образы и передать своё восприятие весенней природы.

3. Лексический анализ: Жемчужина — 1. отдельное зерно жемчуга; 2. (перен., книжн.) сокровище, лучшая драгоценность. Данное слово имеет как прямое значение, связанное с природным минералом, так и переносное, метафорическое, обозначающее нечто ценное, драгоценное. Томиться — 1. испытывать мучения, страдания; 2. испытывать тягостное ощущение, мучительное беспокойство; 3. испытывать негу, истому, состояние приятной расслабленности; 4. (кулин.) долго париться на медленном огне в закрытой посуде. Этот глагол имеет широкий спектр значений, от негативных («мучения», «страдания») до более положительных («негу», «истому»), что позволяет автору передать разнообразие эмоциональных состояний, связанных с весенним пробуждением природы.

4. Схема последнего предложения и объяснение пунктуации: Последнее предложение стихотворения имеет следующую схему: (Он) (отдал) (горькому цветку) (всё своё благоухание). Это сложное предложение, состоящее из подлежащего («Он»), сказуемого («отдал»), косвенного дополнения («горькому цветку») и прямого дополнения («всё своё благоухание»). Обособленные определения «горькому» и «своё» выделяются запятыми, что подчёркивает их смысловую значимость и придаёт предложению более сложную, развёрнутую структуру. Такое построение фразы, с использованием обособленных членов, позволяет автору более детально и выразительно описать, как лес «отдал» своё «благоухание» цветку ландыша.

5. Заучивание стихотворения наизусть и подготовка к письму по памяти: Для успешного заучивания стихотворения наизусть и подготовки к письму по памяти необходимо внимательно проработать текст, выделяя ключевые образы, эмоциональные оттенки и синтаксические конструкции. Необходимо несколько раз внимательно прочитать стихотворение, стараясь запомнить не только отдельные строки, но и логику развития образов, смену настроений, ритмический рисунок. Полезно также выделить наиболее яркие, выразительные фрагменты текста и несколько раз повторить их вслух, прислушиваясь к звучанию и ритму. Кроме того, можно попробовать пересказать стихотворение своими словами, сохраняя основные образы и смысловые акценты. Такая работа над текстом поможет глубже понять и прочувствовать стихотворение, что в свою очередь облегчит его заучивание наизусть и последующее воспроизведение в письменном виде