ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 108 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

Выберите из любого орфографического словаря десять слов с удвоенными согласными в корне и запишите их в составе словосочетаний. Можно ли проверить произношением написание таких слов? Почему?

Для выполнения задания были выбраны следующие словосочетания, содержащие слова с удвоенными согласными в корне: длинная антенна, Генеральная ассамблея, можжевельник из Крыма, сухие дрожжи, акриловая ванна, театральное искусство, чистый бассейн, просторная терраса, старый профессор, проходной балл.

Написание слов с удвоенной согласной не всегда можно проверить произношением. Это связано с тем, что в речи мы зачастую произносим не долгий согласный звук, а обычный, что делает произношение ненадежным критерием для проверки орфографии таких слов.

Для выполнения задания из орфографического словаря были выбраны следующие десять слов с удвоенными согласными в корне, которые затем были записаны в составе словосочетаний: это длинная антенна, где удвоенная «н» находится в корне слова «длинный»; Генеральная ассамблея, слово «ассамблея» содержит удвоенную «с»; можжевельник из Крыма, где удвоенная «ж» является частью корня; сухие дрожжи, с удвоенной «ж» в корне; акриловая ванна, слово «ванна» пишется с двумя «н»; театральное искусство, слово «искусство» имеет удвоенную «с»; чистый бассейн, с удвоенной «с» в корне слова «бассейн»; просторная терраса, где удвоенная «р» находится в корне; старый профессор, слово «профессор» пишется с двумя «с»; и, наконец, проходной балл, слово «балл» содержит удвоенную «л». Все эти слова демонстрируют наличие удвоенных согласных именно в корневой части слова.

Отвечая на вопрос о возможности проверки произношением написания таких слов, следует отметить, что проверить произношением написание слов с удвоенными согласными в корне, как правило, невозможно. Причина кроется в особенностях русской фонетики. В отличие от некоторых других языков, в русском языке долгота согласных звуков, которая могла бы быть признаком их удвоения на письме, часто не является смыслоразличительной и в большинстве случаев не произносится. Например, слова «класс» и «масса», хотя и пишутся с удвоенными согласными, в обычной речи произносятся с одним, обычным по долготе звуком [с]. То есть, мы не делаем заметной паузы или усиления звука, чтобы подчеркнуть его удвоение. Это явление называется нейтрализацией долготы согласных. Поэтому, полагаясь на слух, очень легко ошибиться: мы слышим один звук, но на письме должны изобразить два.

Более того, значительная часть слов с удвоенными согласными в русском языке являются заимствованными из других языков, таких как латинский, греческий, французский, немецкий или английский. В языках-источниках удвоение согласной могло иметь фонетическое или морфологическое значение, например, указывать на удлиненный звук или на словообразовательную особенность. Однако при заимствовании в русский язык эти фонетические особенности часто утрачиваются, а написание с удвоенной согласной сохраняется по традиции или в соответствии с этимологией слова. Таким образом, орфография таких слов отражает их происхождение, а не современное произношение. Например, слово «аппарат» пришло из латинского, где удвоенная «п» имела свое значение, но в русском мы произносим его как с одной «п».

Следовательно, для того чтобы правильно написать слово с удвоенной согласной, необходимо обращаться к орфографическому словарю. Произношение в данном случае выступает как ненадежный помощник, поскольку оно не дает четкого указания на наличие или отсутствие удвоенной согласной. Только знание правил орфографии, подкрепленное словарной проверкой и зрительной памятью, позволяет избежать ошибок в написании этих слов. Ученикам важно запоминать написание таких слов, поскольку они не поддаются проверке по фонетическому принципу.