ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Часть 2 Номер 667 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

Проанализируйте приводимые ниже темы сочинений. Распределите их по группам в зависимости от того, какую речь (художественную, деловую или научную) допускает формулировка. Рядом с темой укажите тип речи, который, на ваш взгляд, должен быть ведущим. В каждой из групп найдите примеры широких и узких тем; для двух-трёх тем укажите все типы речи, которые целесообразно использовать при написании сочинения.
1) «Небо перед грозой», «Люблю грозу в начале мая!», «Что такое гроза?», «Это было в грозу», «Почему бывает гроза?», «Перед грозой».
2) «Снег», «Что такое снег?», «Снег идёт!», «Снегопад», «Однажды зимним днём», «В красивом заснеженном царстве», «В зимнем лесу».
3) «Признаки весны», «Прилёт птиц», «Скворцы прилетели!», «Весна, весна на улице, весенние деньки!», «Готовимся к встрече птиц», «Скворечник», «Новосёлы птичьего домика», «Весна пришла!».

«Небо перед грозой» (подробное описание природных явлений и атмосферных изменений, предшествующих грозе, с использованием ярких образных средств, эпитетов и метафор для создания зрительных и слуховых образов: «тяжёлые свинцовые тучи», «низко нависшее небо», «сверкающие молнии», «раскаты грома», «порывистый ветер»). «Люблю грозу в начале мая!» (повествование с элементами описания, где автор делится своими личными впечатлениями и эмоциями от наблюдения за грозовыми явлениями, используя восклицательные предложения, риторические вопросы и метафорические выражения: «Люблю грозу в начале мая!», «Что за прелесть эти вешние грозы!»). «Это было в грозу» (повествование, широкая тема, где описываются события, происходящие на фоне грозовой погоды, с использованием деталей, диалогов и динамичных глаголов действия: «Мы спешили домой», «Вдруг раздался оглушительный удар грома», «Мы бросились бежать»). «Перед грозой» (описание, где автор фокусируется на передаче атмосферы и предчувствия приближающейся грозы через описание изменений в природе, поведения животных и ощущения человека: «Воздух становился всё более тяжёлым и влажным», «Птицы тревожно кружили над землёй», «Меня охватило беспокойство»).

«Снегопад» (описание и повествование, где автор не только детально описывает красоту зимнего пейзажа, покрытого снегом, но и включает элементы повествования о происходящих событиях: «Снежинки кружились в воздухе, медленно опускаясь на землю», «Мы с восторгом наблюдали, как снег засыпал деревья и дороги»). «Снег идёт!» (описание и повествование, где автор сочетает описание природного явления снегопада с личными впечатлениями и эмоциями: «Снег крупными хлопьями падал с неба», «Я с радостью наблюдал, как белый покров укрывает землю»). «Однажды зимним днём» (повествование, широкая тема, где автор рассказывает о событиях, происходящих в зимний период, используя яркие детали, диалоги и динамичные глаголы: «Мы отправились на прогулку в заснеженный лес», «Вдруг мы услышали треск ветвей»).

«В красивом заснеженном царстве» (описание и повествование, где автор детально описывает зимний пейзаж, дополняя его элементами повествования о происходящих событиях: «Всё вокруг было укрыто белоснежным покровом», «Мы осторожно шли по хрустящему снегу»). «В зимнем лесу» (описание и повествование, узкая тема, где автор сосредотачивается на передаче атмосферы и красоты зимнего леса, включая в повествование описание своих действий и наблюдений: «Стройные заснеженные ели возвышались над нами», «Я внимательно всматривался в следы на снегу»). «Скворцы прилетели!» (повествование, где автор рассказывает о событии прилёта скворцов, используя динамичные глаголы и детали: «Мы с нетерпением ждали, когда же прилетят первые скворцы», «Наконец, мы услышали их звонкие трели»).

«Весна, весна на улице, весенние деньки!» (описание и повествование, где автор описывает приметы весны, дополняя их личными впечатлениями и эмоциями: «Солнце ярко светило, согревая землю», «Я с радостью вдыхал свежий весенний воздух»). «Прилёт птиц» (повествование, где автор рассказывает о возвращении птиц с зимовки, используя детали и динамичные глаголы: «Мы с нетерпением ждали, когда же вернутся наши пернатые друзья», «Вскоре мы услышали их звонкие голоса»). «Новосёлы птичьего домика» (описание, где автор фокусируется на детальном описании скворечника и поведения птиц, поселившихся в нём: «Аккуратно сколоченный домик был установлен на высоком дереве», «Мы с интересом наблюдали, как новые хозяева обустраивают своё гнездо»).

Научный стиль речи (все темы узкие):

«Что такое гроза?» (рассуждение, где автор объясняет природу грозовых явлений, используя научные термины и логические рассуждения: «Гроза — это атмосферное явление, возникающее в результате электрических разрядов между облаками или между облаками и землёй», «Молния — это электрический разряд, возникающий в результате накопления электрических зарядов в облаках»). «Почему бывает гроза?» (рассуждение, где автор анализирует причины возникновения гроз, опираясь на научные знания: «Грозы возникают в результате неравномерного нагрева земной поверхности солнечными лучами», «Перепады температуры и влажности воздуха приводят к образованию кучево-дождевых облаков, в которых накапливаются электрические заряды»). «Что такое снег?» (рассуждение, где автор даёт научное определение снега, объясняя его физические свойства и процесс образования: «Снег — это атмосферные осадки в виде кристаллов льда, образующихся при замерзании водяного пара в холодных облаках»). «Снег» (описание, где автор детально описывает внешний вид и характеристики снега, используя научную терминологию: «Снежинки имеют разнообразные кристаллические формы, в зависимости от температуры и влажности воздуха»). «Признаки весны» (описание, где автор перечисляет и описывает основные приметы наступления весеннего сезона: «Повышение температуры воздуха», «Таяние снежного покрова», «Распускание почек на деревьях»).

Деловая речь:

«Скворечник» (описание, узкая тема, где автор даёт подробную характеристику устройства и назначения скворечника: «Скворечник представляет собой небольшой деревянный домик, предназначенный для гнездования скворцов», «Он должен быть установлен на высоком дереве, чтобы обеспечить птицам безопасность от хищников»). «Готовимся к встрече птиц» (повествование, широкая тема, где автор рассказывает о практических действиях, предпринимаемых для подготовки к прилёту птиц: «Мы тщательно очистили и отремонтировали старые скворечники», «Развесили новые домики в подходящих местах»).

При написании сочинения по теме «Однажды зимним днем» целесообразно использовать типы речи: рассуждение (для объяснения особенностей зимнего периода), повествование (для описания событий, происходящих в зимний день), описание (для передачи деталей зимнего пейзажа и атмосферы), оценка (для выражения личного отношения и впечатлений).

При написании сочинения по теме «Снегопад» целесообразно использовать типы речи: повествование (для описания происходящих событий), описание (для детального изображения снегопада и его последствий), оценка (для выражения эмоций и впечатлений от наблюдения за снегопадом).