ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Часть 2 Номер 577 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Примите участие в создании сборника рассказов под названием «Однажды…». Какой тип речи должен быть ведущим в ваших сочинениях, какие другие типы речи могут включаться дополнительно? Какие требования желательно выполнить, чтобы событие было представлено живо, наглядно? Напишите свою страничку в такой сборник. Вопрос о теме, основной мысли, конкретном содержании текста и его построении решите самостоятельно. Не забудьте озаглавить рассказ.

В рассказах ведущим типом речи является повествование, которое может включать в себя описание и рассуждение для того, чтобы событие выглядело живо, наглядно.

Однажды, когда я училась в 4 классе, произошла вот такая история. Обычно мама меня отвозила в школу, а папа всегда гораздо раньше уезжал на работу. Но в этот раз меня разбудил папа, а мамы уже не было дома. Мама рассказала папе, что дать мне на завтрак, что взять в школу и т. д. Папа был немного взволнован, чем я решила воспользоваться, потому что мне не хотелось сегодня идти в школу, и сообщила ему:

— Пап, сегодня в школу нужно в пижаме прийти. — Что ты выдумываешь такое, — отвечает папа. — Правда-правда. У нас постановка сегодня…

Папа поверил мне, но выражение его лица, когда он привез меня в школу в пижаме и увидел, что все нормально одеты, надо было видеть… Пришлось меня домой везти, устроить незапланированный выходной. А вечером от мамы досталось нам обоим… Вот такая история, научившая меня жить без обмана.

Для создания живого и наглядного рассказа, как правило, ведущим типом речи выступает повествование. Именно оно позволяет последовательно изложить события, показать их развитие во времени и пространстве. Однако, чтобы рассказ не был сухим перечислением фактов, в него обязательно следует включать другие типы речи. Во-первых, это описание, которое помогает читателю представить себе героев, место действия, их внешний вид, эмоциональное состояние, а также различные предметы и явления. Описание добавляет тексту образности и чувственности. Во-вторых, это рассуждение, которое позволяет автору или персонажам выразить свои мысли, чувства, дать оценку происходящему, объяснить причины тех или иных поступков или событий. Рассуждение придает тексту глубину, осмысленность, помогает раскрыть основную идею.

Чтобы событие было представлено живо и наглядно, желательно выполнить несколько требований. Прежде всего, это детализация. Чем больше ярких и точных деталей будет в тексте, тем легче читателю будет погрузиться в описываемую ситуацию. Важно использовать сенсорные образы – описывать то, что можно увидеть, услышать, почувствовать на ощупь, вкус или запах. Например, вместо «было шумно» лучше написать «гул голосов нарастал, заглушая собственные мысли». Также необходимо показывать эмоциональное состояние персонажей, их внутренние переживания, используя не только прямые указания («он был грустным»), но и косвенные («его плечи поникли, взгляд устремился в пол»). Диалоги делают повествование динамичным и помогают раскрыть характеры героев. Важно соблюдать логическую последовательность событий и причинно-следственные связи, чтобы читатель понимал, почему происходит то или иное действие. Использование сравнительных оборотов, метафор и эпитетов также обогащает текст, делая его более выразительным и запоминающимся.

Первый выход на сцену

Сердце колотилось так сильно, что, казалось, его стук слышен был даже на последнем ряду актового зала. Я стояла за кулисами, вцепившись вспотевшими ладонями в край тяжелой бархатной шторы, и пыталась глубоко дышать, но воздух будто застыл в легких. Сегодня был мой первый раз, когда мне предстояло выступить перед всей школой. Я должна была прочитать стихотворение о весне, которое учила наизусть несколько недель, но сейчас в голове была полная пустота. Мои одноклассники, сидевшие в зале, казались крошечными фигурками, а сцена – огромным, пугающим пространством, залитым ярким светом софитов.

Наконец, объявили мое имя. Я сделала шаг вперед, ноги казались ватными. Зал на мгновение притих, и эта тишина была оглушительной. Я подошла к микрофону, который почему-то оказался слишком высоким для меня, и почувствовала, как по спине пробежал холодок. Попыталась улыбнуться, но губы не слушались. Открыла рот, чтобы произнести первую строчку, но слова застряли где-то в горле. В голове пронеслось: «Я не могу. Я все забыла. Это провал.» Паника нарастала, глаза начали щипать от подступающих слез. Я почувствовала, как щеки вспыхнули, и мне захотелось провалиться сквозь землю.

В этот самый момент, когда я уже была готова сбежать со сцены, мой взгляд случайно упал на учительницу литературы, сидевшую в первом ряду. Обычно строгая, она сейчас смотрела на меня с удивительной добротой. И вдруг, очень медленно и едва заметно, она начала беззвучно произносить первые слова моего стихотворения, чуть шевеля губами. Это был такой маленький, но такой важный жест поддержки! Я почувствовала, как волна облегчения прокатилась по телу. Словно по волшебству, первые строчки всплыли в моей памяти. Я сделала глубокий вдох, выпрямилась и, глядя прямо перед собой, начала читать. Сначала голос дрожал, но с каждой произнесенной строчкой он становился все увереннее. Я уже не видела лиц, только слова, которые лились из меня, как ручеек.

Когда я закончила, в зале раздались аплодисменты. Они были громкими, искренними, и я почувствовала невероятную легкость. Спустившись со сцены, я поймала взгляд учительницы, и она одобрительно кивнула мне, слегка улыбнувшись. В тот день я поняла не только то, что могу преодолеть свой страх, но и то, как важна поддержка других людей. Иногда самый маленький жест доброты может дать силы сделать то, что казалось невозможным. Это был мой первый, но далеко не последний выход на сцену, и каждый раз, когда я чувствовала волнение, я вспоминала тот день и ту добрую улыбку, которая помогла мне начать.