ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Часть 2 Номер 560 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

1. Прочитайте текст и определите, перед вами повествование или нет. Однократные или многократные действия изображены автором? Какие средства языка помогают это понять? Каковы различия в способах обозначения действий в разных предложениях?

Пищуха танцевала вальс. Маленькая птичка — носик шильцем, хвост подпорочкой. Легко два раза прыгала вверх, потом склоняла головку к плечу, касалась носиком ножки и вдруг поворачивалась вокруг себя! Прыжок, склонённая головка, клювик и ножка, быстрый поворот. Раз за разом, круг за кругом, фигура за фигурой… Пищуха неслась в вальсе. (По Н. Сладкову)

2. В каждом из предложений, где показаны действия, попробуйте восстановить «данное». Почему оно пропущено?

3. Запишите два варианта заголовка к тексту, выразив: 1) тему; 2) авторское отношение к увиденному.

4. Выпишите из текста те предложения, в которых действия обозначены именами существительными. Какого эффекта достигает автор, рассказывая о действиях с помощью имён существительных? Только ли отглагольные существительные использованы в тексте?

Тип речи — повествование. В тексте изображены многократные действия, что передаётся глаголами несовершенного вида. Действия обозначены как глаголами, так и существительными.

Текст описывает: Пищуха танцевала вальс. Маленькая птичка — носик шильцем, хвост подпорочкой. Она легко два раза прыгала вверх, потом склоняла головку к плечу, касалась носиком ножки и вдруг поворачивалась вокруг себя! Её прыжок, склонённая головка, клювик и ножка, быстрый поворот. Птичка повторяла раз за разом, круг за кругом, фигура за фигурой… Пищуха неслась в вальсе. (По Н. Сладкову).

«Данное» опущено, поскольку в тексте представлен только один персонаж, и повествование сосредоточено исключительно на нём.

Возможные варианты заголовка к тексту включают: а) Танец пищухи; б) Вальс маленькой птички.

Предложения, в которых действия обозначены именами существительными: Прыжок, склонённая головка, клювик и ножка, быстрый поворот. Раз за разом, круг за кругом, фигура за фигурой… Рассказывая о действиях с помощью существительных, автор кратко и ёмко рисует танец птицы. Важно отметить, что в тексте использованы не только отглагольные существительные.

Тип речи данного текста — повествование. Это очевидно, поскольку автор описывает последовательность событий и действий, которые происходят с птицей пищухой во времени, рассказывая историю её танца. Изображены в тексте многократные действия, что подчёркивается использованием глаголов несовершенного вида. Например, слова «танцевала,» «прыгала,» «склоняла,» «касалась,» «поворачивалась,» «неслась» указывают на повторяющийся или длительный характер действий, а не на их однократное завершение. Дополнительно на многократность действий указывают такие языковые средства, как выражения «раз за разом,» «круг за кругом,» «фигура за фигурой,» которые прямо говорят о повторении одного и того же цикла движений. Различия в способах обозначения действий проявляются в том, что автор использует как глаголы для динамичного описания процесса, так и имена существительные для более обобщённого, ёмкого и ритмичного представления последовательности движений.

В нескольких предложениях, где показаны действия, «данное» — то есть субъект действия — опущено. Например, после того как пищуха была представлена, в предложении «Легко два раза прыгала вверх, потом склоняла головку к плечу, касалась носиком ножки и вдруг поворачивалась вокруг себя!» субъект «она» (Пищуха) подразумевается и не повторяется. Это происходит потому, что в тексте присутствует только один главный персонаж, и читателю абсолютно ясно, о ком идёт речь. Опущение субъекта делает текст более лаконичным, динамичным и позволяет сосредоточить внимание на самих действиях, не отвлекаясь на постоянное повторение имени или местоимения. Это также придаёт описанию лёгкость и естественность, как если бы мы наблюдали за птицей в реальном времени.

К тексту можно предложить два варианта заголовка, выражающих разные аспекты. Первый вариант, выражающий тему текста, мог бы быть «Танец пищухи». Этот заголовок прямо указывает на главного действующего персонажа и основное событие, о котором идёт речь, давая читателю чёткое представление о содержании. Второй вариант, выражающий авторское отношение к увиденному, мог бы быть «Вальс маленькой птички». Здесь слово «вальс» не просто обозначает танец, но и придаёт ему особую грацию, лёгкость и красоту, а эпитет «маленькой» добавляет нотку умиления, нежности и восхищения со стороны автора. Этот заголовок передаёт эмоциональную окраску и личное восприятие автором наблюдаемой сцены.

Предложения, в которых действия обозначены именами существительными, следующие: «Прыжок, склонённая головка, клювик и ножка, быстрый поворот. Раз за разом, круг за кругом, фигура за фигурой…» Используя существительные для описания действий, автор достигает нескольких эффектов. Во-первых, это делает описание очень кратким и ёмким, передавая суть движений без лишних слов. Вместо того чтобы описывать каждое действие глаголом («она прыгнула,» «она склонила головку,» «она повернулась»), автор представляет их как серию «кадров» или «элементов» танца. Во-вторых, такой приём создаёт особый ритм, имитирующий последовательность и повторяемость движений птицы в танце, что усиливает ощущение динамики и хореографии. Это позволяет читателю визуализировать танец как набор чётких, отточенных фигур. В-третьих, использование существительных придаёт описанию обобщённый и художественный характер, превращая простое описание движений в поэтическое изображение танца. Важно отметить, что в тексте использованы не только отглагольные существительные. Например, «прыжок» и «поворот» являются отглагольными существительными (образованы от глаголов «прыгать» и «поворачивать»). Однако «головка,» «клювик,» «ножка» — это обычные существительные, обозначающие части тела. Они не обозначают действия сами по себе, но в контексте предложения они становятся частью описания фигур танца, элементов, из которых складывается общая картина движения. Таким образом, автор комбинирует отглагольные существительные, напрямую указывающие на действия, с другими существительными, описывающими объекты, участвующие в этих действиях, для создания полного и выразительного образа танца.