ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Часть 1 Номер 325 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

Прочитайте тексты, всмотритесь в их строение и подумайте над тем, как достигается выразительность речи. Обратите внимание на способ и средства связи, наличие зачина или концовки обобщающего характера.

1. Старые воробьи и воробьихи научат воробьят всему, что нужно знать образованному воробью. Они выведут их на лужайку и научат ловить бабочек, жучков, гусениц. Они вызовут их из кустов на проезжую дорогу и научат разыскивать хлебные зёрнышки. Они поведут их в сад, в огород, на гумно, покажут им, как там нужно хозяйничать, растолкуют, кого бояться, где прятаться. (По М. Богданову)
2. Я люблю гостей. Я люблю посмеяться… Я люблю ходить в зоопарк. Я много чего люблю. (По В. Драгунскому)

Выразительность речи в первом тексте достигается повтором местоимения они как средства связи в начале предложений при параллельном способе связи. Присутствует зачин обобщающего характера — первое предложение.

Во втором тексте выразительность речи достигается повтором фразы Я люблю как средства связи в начале предложений при параллельном способе связи. Имеется концовка обобщающего характера — последнее предложение.

В первом тексте наблюдается ярко выраженная параллельная связь между предложениями. Эта связь строится на повторе местоимения они, которое начинает несколько последовательных предложений, начиная со второго. Такой повтор в начале предложений придает тексту особый ритм и служит мощным средством связи, объединяя действия, совершаемые старыми воробьями и воробьихами. Выразительность речи достигается именно за счет этого параллелизма и повтора, который акцентирует внимание читателя на том, кто именно выполняет все эти обучающие действия, и подчеркивает полноту и разнообразие их наставлений для молодого поколения воробьят. Первое предложение «Старые воробьи и воробьихи научат воробьят всему, что нужно знать образованному воробью» является зачином обобщающего характера. Оно представляет собой вводную фразу, которая формулирует главную мысль текста – о всестороннем обучении воробьят – а последующие предложения детализируют, в чем именно заключается это обучение.

Во втором тексте также используется параллельная связь, основанная на повторе. Здесь повторяется не отдельное слово, а целая фраза Я люблю, которая начинает каждое из первых трех предложений. Этот повтор фразы Я люблю выступает как средство связи, создавая параллельную структуру и объединяя различные объекты привязанности рассказчика. Выразительность речи усиливается благодаря этому повтору, который придает тексту эмоциональную окраску, подчеркивает личное отношение говорящего и создает эффект перечисления, словно человек увлеченно делится своими предпочтениями. Последнее предложение «Я много чего люблю» является концовкой обобщающего характера. Оно подводит итог всему ранее сказанному, суммируя перечисленные примеры и выражая более общую идею о том, что список любимых вещей рассказчика не ограничивается названным.