ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Часть 1 Номер 16 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

1. Прочитайте тексты и определите, к какому типу речи относится каждый из них.

Зоологический сад пробуждается. Первым открыл глаза лев. Он потряс головой и выгнул спину, как огромный рыжий кот. После этого потянулся и стал точить когти. (Ю. Яковлев)

Никишку в деревне все любят. Какой-то он не такой, как все, тихий, ласковый, а ребята в деревне все «зуйки», настырные, насмешники. (Ю. Казаков)

Отец Никишки огромный, б..родатый, в новых с..погах, с нож..м на пояс.., в бр..зентовой робе. Руки у него красные, лицо бурое, борода светлая, а гл..за ре..кие, пристальные, под густыми бр..вями. (Ю. Казаков)

Дача ст..ит на опушке леса и обращена л..цом на юго-запад. Перед ней — поле. Летом на нём в..лнуется рожь и сер..брится ячмень. За полем — гов..рливая речка, за речкой — лес, в котором прячутся дома и взм..тнулась к..локольня ст..ринной церкви.

2. Из третьего и четвёртого текстов выпишите слова с пропуском букв и объясните их правописание.

3. Подберите синонимы к словам, выделенным в первом и во втором текстах. Выполняя эту работу, пользуйтесь ресурсами Интернета. Для этого сначала точно сформулируйте поисковый запрос.

4. Найдите текст со значением описания предмета. В каждом предложении укажите «данное» и «новое».

5. Расскажите, как строится текст со значением предмет (что?) и его признак (какой?). Вспомните, какие ошибки в построении этого текста возможны.

Задание 1. Определение типов речи в текстах.

Текст 1: «Зоологический сад пробуждается. Первым открыл глаза лев. Он потряс головой и выгнул спину, как огромный рыжий кот. После этого потянулся и стал точить когти.» (Ю. Яковлев)

Это повествование, потому что в тексте описывается последовательность действий и событий, происходящих в определенном временном порядке. Автор рассказывает о том, как просыпается зоологический сад, как лев открывает глаза, трясет головой, выгибает спину, потягивается и точит когти. Все глаголы указывают на действия, которые сменяют друг друга: «пробуждается», «открыл», «потряс», «выгнул», «потянулся», «стал точить». Такая последовательность действий — ключевой признак повествования как типа речи.

Текст 2: «Никишку в деревне все любят. Какой-то он не такой, как все, тихий, ласковый, а ребята в деревне все «зуйки», настырные, насмешники.» (Ю. Казаков)

Это рассуждение, так как автор размышляет о характере Никишки, сравнивает его с другими ребятами, анализирует причины, почему его все любят. В тексте присутствует логическое построение мысли: сначала утверждение (Никишку все любят), затем объяснение (он не такой, как все) и противопоставление (а ребята в деревне все «зуйки»). Автор использует характеристики и сравнения, чтобы обосновать свою мысль. Отсутствие динамичного развития событий и наличие размышлений указывает на тип речи — рассуждение.

Текст 3: «Отец Никишки огромный, бородатый, в новых сапогах, с ножом на поясе, в брезентовой робе. Руки у него красные, лицо бурое, борода светлая, а глаза резкие, пристальные, под густыми бровями.» (Ю. Казаков)

Это описание человека, поскольку текст содержит детальное изображение внешности отца Никишки. Автор последовательно описывает его рост, бороду, одежду (сапоги, нож, роба), а затем переходит к описанию частей тела (руки, лицо, борода, глаза, брови). В тексте преобладают имена прилагательные, характеризующие внешность: «огромный», «бородатый», «красные», «бурое», «светлая», «резкие», «пристальные», «густыми». Отсутствие действий и временной последовательности, а также обилие признаков указывают на описание как тип речи.

Текст 4: «Дача стоит на опушке леса и обращена лицом на юго-запад. Перед ней — поле. Летом на нём волнуется рожь и серебрится ячмень. За полем — говорливая речка, за речкой — лес, в котором прячутся дома и взметнулась колокольня старинной церкви.»

Это описание местности, так как в тексте изображается пространственное расположение объектов природы и строений. Автор описывает дачу, поле, речку, лес, дома и церковь, указывая их взаимное расположение с помощью пространственных предлогов: «на опушке», «перед ней», «за полем», «за речкой», «в котором». Текст создает статичную картину местности, где все объекты существуют одновременно. Пространственная организация и отсутствие временной последовательности — главные признаки описания как типа речи.

Задание 2. Выписка слов с пропуском букв из третьего и четвертого текстов с объяснением их правописания.

Из третьего текста:

• бородатый — пишется «о» в корне, так как это образовано от слова «борода»
• сапогах — словарное слово, правописание которого нужно запомнить
• ножом — после шипящих под ударением в окончании существительных пишется «о»
• поясе — существительное 2-го склонения в предложном падеже, окончание -е
• брезентовой — словарное слово, правописание которого нужно запомнить
• глаза — проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово «глаз»
• резкие — проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово «резок»
• бровями — проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово «бровь»

Из четвертого текста:

• стоит — проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово «стой»
• лицом — проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово «лица»
• волнуется — проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово «волны»
• серебрится — проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово «серебряный»
• говорливая — проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово «разговор»
• взметнулась — чередование согласных т/ч в корне слова, родственное слово «мечет»
• колокольня — проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово «колокол»
• старинной — проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слово «старый»

Задание 3. Подбор синонимов к выделенным словам в первом и втором текстах.

К слову «огромный» (из первого текста) подойдут следующие синонимы:

• большой (наиболее нейтральный синоним)
• гигантский (подчеркивает чрезвычайно большие размеры)
• громадный (указывает на впечатляющие размеры)
• исполинский (литературный синоним, подчеркивающий необычайную величину)
• колоссальный (подчеркивает грандиозность размера)
• необъятный (указывает на размер, который трудно охватить взглядом)

К словам «тихий, ласковый» (из второго текста):

• тихий — спокойный, безмолвный, негромкий, неразговорчивый, сдержанный, молчаливый
• ласковый — нежный, приветливый, добрый, мягкий, заботливый, душевный, сердечный

К слову «настырные» (из второго текста):

• назойливые (те, кто надоедает своим вниманием)
• надоедливые (вызывающие раздражение своей настойчивостью)
• навязчивые (стремящиеся навязать свое присутствие или мнение)
• упрямые (проявляющие чрезмерное упорство)
• упорные (настойчиво добивающиеся своего)
• неотступные (не отступающие от своих намерений)

Задание 4. Анализ текста с описанием предмета, указание «данного» и «нового».

Текст со значением описания предмета — текст 3 (описание отца Никишки).

Анализ структуры «данное-новое» в каждом предложении:

В первом предложении: «Отец Никишки» — это данное (то, о чем говорится), а «огромный, бородатый, в новых сапогах, с ножом на поясе, в брезентовой робе» — это новое (то, что сообщается о данном).

Во втором предложении содержится несколько пар «данное-новое»:

• «Руки» (данное) — «у него красные» (новое)
• «лицо» (данное) — «бурое» (новое)
• «борода» (данное) — «светлая» (новое)
• «глаза» (данное) — «резкие, пристальные, под густыми бровями» (новое)

Такая структура «данное-новое» типична для описательных текстов, где сначала называется предмет или его часть (данное), а затем сообщается информация о его признаках или свойствах (новое).

Задание 5. Рассказ о построении текста со значением «предмет и его признак».

Текст со значением предмет (что?) и его признак (какой?) строится по определенной логической схеме. Вначале автор дает общее представление о предмете, называет его и может указать его местоположение или значение. Это создает основу для дальнейшего описания. Например, в тексте про отца Никишки сначала дается общая характеристика: «огромный, бородатый».

Затем следует более детальное описание частей предмета, его отдельных признаков, которые раскрывают образ более полно. Описание обычно движется от общего к частному, от целого к деталям. В тексте про отца Никишки после общей характеристики идет описание одежды (сапоги, нож, роба), а затем частей тела (руки, лицо, борода, глаза).

При построении такого текста важно соблюдать логическую последовательность и избегать хаотичности в описании. Часто используется пространственный принцип (сверху вниз, слева направо, снаружи внутрь) или принцип значимости (от наиболее важных признаков к второстепенным).

В построении текста со значением «предмет и его признак» возможны различные ошибки. Основная из них — неоправданные повторы одних и тех же слов, особенно названия предмета. Например, в тексте может многократно повторяться: «У отца руки…», «У отца лицо…», «У отца глаза…». Такие повторы делают текст монотонным и стилистически бедным.

Чтобы избежать повторов, можно использовать несколько приемов:

• Употребление синонимов (например, вместо «человек» — «мужчина», «персона», «фигура»)
• Использование однокоренных слов с разными приставками или суффиксами
• Замена существительных местоимениями (он, его, у него)
• Исключение повторяющихся слов, если смысл понятен из контекста
• Перестройка предложений так, чтобы повторяющееся слово не стояло в начале каждого предложения

Другие возможные ошибки в построении описательного текста:

• Нарушение логики описания (хаотичный переход от одной детали к другой)
• Несоразмерность частей описания (слишком подробное описание одних деталей и поверхностное других)
• Смешение разных типов речи (включение элементов повествования или рассуждения в описание)
• Нарушение стилистического единства (смешение разных стилей в одном описании)

Правильно построенный текст со значением «предмет и его признак» должен создавать целостное, логически связное и стилистически единое представление о предмете, раскрывая его существенные и характерные признаки.