ГДЗ по Русскому языку 5 Класс Часть 2 Номер 395 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

Сравните два ученических сочинения. В каком из них дается описание предмета, его признаков, а в каком рассказывается о его действиях?

Как хорош был гусь! Белый, с чёрным носом и чёрными лапами, длинной, гибкой, красивой шеей. Он спокойно плавал между камышами.

Между камышами спокойно проплыл белый гусь. Он наклонил голову в воду, словно искал там что-то. Вдруг гусь вскинул голову вверх. В клюве у него блеснула рыбка.

Какие словосочетания помогают «нарисовать» гуся, передать отношение к нему? Какие — передать последовательность действий? Свой ответ проиллюстрируйте примерами из данных ученических сочинений.

Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.

Описание предмета: В первом тексте представлено описание внешности гуся через его характерные признаки: белый окрас, чёрный нос, чёрные лапы, особенности шеи (длинная, гибкая, красивая).

Описание действий: Во втором тексте показана последовательность действий гуся: проплыл между камышами → наклонил голову в воду → искал что-то → вскинул голову → поймал рыбку.

Анализ словосочетаний: Для описания внешности: «белый», «с чёрным носом», «с чёрными лапами», «с длинной, гибкой, красивой шеей» Для передачи действий: «спокойно проплыл», «наклонил голову», «искал там», «вскинул голову»

Морфологический разбор наречий: «спокойно» — наречие образа действия (отвечает на вопрос как?) «там» — наречие места (отвечает на вопрос где?) «вверх» — наречие направления (отвечает на вопрос куда?)

В первом тексте автор описывает внешний вид гуся. Он рассказывает, какой гусь красивый, отмечает его окрас — белый, упоминает характерные черты — чёрный нос и чёрные лапы. Особое внимание уделяется описанию шеи, которая длинная, гибкая и красивая. Гусь просто спокойно плавает, никаких активных действий не совершает.

Во втором тексте больше действий. Тут гусь активно что-то делает: сначала спокойно плывёт между камышами, потом наклоняет голову в воду, как будто ищет что-то интересное. А потом происходит самое главное — он резко поднимает голову, и оказывается, что поймал рыбку!

Словосочетания для описания внешности помогают представить, как выглядит гусь: «белый», «с чёрным носом», «с чёрными лапами», «с длинной шеей», «с гибкой шеей», «с красивой шеей». Они как будто рисуют портрет гуся.

Словосочетания, показывающие действия, рассказывают историю: «спокойно проплыл», «наклонил голову», «искал там», «вскинул голову». Они помогают понять, что делал гусь и в каком порядке.

В тексте есть разные наречия: «спокойно» показывает, как действует гусь, «там» указывает, где что-то происходит, а «вверх» говорит, куда направлено движение. Все эти слова помогают лучше понять, как всё происходило.