ГДЗ по Русскому языку 5 Класс Часть 1 Номер 169 Разумовская, Львова — Подробные Ответы

• Преобразуйте предложения в текст: определите смысловые отношения между ними и расставьте в нужной последова-
  тельности. Как вы будете искать первое предложение? Текст запишите.

ВАСЮТКИНО ОЗЕРО

Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки — озеро, на-
званное его именем! 2) Небольшое оно. Небольшое, зато памятное Васютке. 3) Пускай оно и не велико, не то что, скажем, Байкал, но Васютка сам нашёл его и людям показал. 4) Ещё бы! 5) Много ещё, очень много в нашей стране безымянных озёр и речек, потому что велика наша Родина, и сколько по ней ни броди, всё будешь нахо-
дить что-нибудь новое, интересное. 6) Это озеро не отыщешь на карте. 7) Да, да, не удивляйтесь и не думайте, что все озёра уже известны и что у каждого есть своё название. (По В. Астафьеву)

• Найдите два глагола (на выбор) и назовите их грамматические признаки.

1. Восстановление последовательности текста:

Правильный порядок предложений (по смыслу и логике повествования):

• Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки — озеро, названное его именем!
• Небольшое оно. Небольшое, зато памятное Васютке.
• Пускай оно и не велико, не то что, скажем, Байкал, но Васютка сам нашёл его и людям показал.
• Ещё бы!
• Это озеро не отыщешь на карте.
• Да, да, не удивляйтесь и не думайте, что все озёра уже известны…
• Много ещё безымянных озёр…

Критерии восстановления:

• От частного к общему (от конкретного озера → к философскому выводу)
• Причинно-следственные связи (открытие → значимость → размышления)

2. Грамматический разбор глаголов (улучшенный вариант):

Вывод: Текст построен по принципу «индукции» — через личный опыт героя к обобщению о необъятности Родины. Грамматические признаки глаголов помогают понять их роль в предложении (сказуемое/вводное слово).

1. Анализ текста:
Текст В. Астафьева построен как размышление о значимости маленьких открытий. Сначала автор показывает личную историю Васютки (озеро названо в его честь), затем расширяет тему до философского вывода о необъятности Родины.

2. Логика повествования:

• Личный пример → 2) Описание озера → 3) Сравнение с Байкалом → 4) Эмоциональная оценка → 5) Обобщение (безымянные озёра = символ неизведанного).

3. Грамматический разбор глаголов:

• «Будешь находить»:
  • Форма: будущее время, 2 лицо, единственное число.
  • Роль: показывает неизбежность открытий («сколько ни броди» → «всё будешь находить»).
• «Скажем»:
  • Форма: повелительное наклонение (вводное слово).
  • Роль: смягчает сравнение («не то что, скажем, Байкал»).

4. Авторские приёмы (доп. детализация):

• Контраст: маленькое озеро vs. великая Родина.
• Риторические восклицания («Ещё бы!», «Мала ли честь!») — передают гордость мальчика.
• Повторы («Небольшое оно. Небольшое…») — акцент на скромности открытия.

Вывод:
Текст учит ценить даже маленькие достижения. Грамматика помогает раскрыть авторский замысел: глаголы передают уверенность («будешь») и условность («скажем»).